浅谈高中音乐教学中情感教育对策

浅谈高中音乐教学中情感教育对策

赵泰达

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗树林召镇达拉特旗第七中学

摘要：情与育之间有着紧密结合关系，落实情感教育，是对原有学科教育的补充，是满足素质教育要求的实践举措。尤其就音乐这一艺术形式而言，它由情感组成，且折射情感。教师若能够在高中音乐课堂上有效落实情感教育，就能够提升审美教育与学科教学的有效性，对学生音乐素养的培养有着积极作用。文章也将深入探析，如何在高中音乐教学中落实情感教育，实现学生情感培养，打造知、情、意、行融合的高中音乐课堂。

关键词：高中音乐、情感教育、落实对策

音乐本身就是一门表达情感的艺术形式，它的每一个符号、每一段节奏、每一段旋律，都充斥着情感。为走入音乐世界，深入理解音乐。高中音乐教师就要在音乐教学中以情感教育为主线，引导学生感受、体验、了解、认知音乐中的情感。这样才能触动学生的心灵，促使学生与音乐产生共鸣，从而实现有效情感教育、有效音乐教学。

一、音乐作品内容补充，多层次深入，唤醒情感认知

1、补充音乐背景、作者、故事

学生要想理解音乐作品，洞悉音乐作品中的情感内涵，就不能仅从表面了解

音乐作品。高中音乐教师应当基于音乐作品，做教学补充，从音乐背景、作者经历、讲述故事等入手，让音乐作品变得立体起来。学生从不同的角度去探析，去感受，这样学生很容易品味到音乐作品背后的情感。

如在学习《小白杨》时，教师可以从小白羊的创作背景入手，为学生讲述小白杨的故事，即小白杨哨所。在此基础上为学生展示作者到新疆军区部队时，看到的参天白羊景象，与战士们作对比。学生们很快就能够抓住该首音乐作品的赞扬之情。

2、补充生活联系、经历、体验

音乐与学生的生活之间实际上有着一定的关联，音乐是生活的折射，生活中

充满音乐旋律。为了让学生们理解音乐作品内在情感，唤醒学生的情感认知。高中音乐教师可以在开展音乐教学时适当根据作品，练习学生的生活经验和实际，实现情感对接，学生自然能够品味音乐中蕴含的浓厚情感。

如在学习《十送红军》时，为了激发学生的爱国热情。教师可以让学生们分享自己生活中点滴的爱国故事，让学生们思考自己面对五星红旗时的庄严与感受，从而感动学生，基于经验，调动学生的情感。

二、音乐教学多元开展，多方面落实，深化情感体验

1、提供充足空间，引导聆听感受，初步认识情感

音乐，需要细心、耐心的聆听，每一遍的聆听，学生会感受到不同层次的情

感，每一次的聆听，学生也会获得不同的信息。可以说，聆听是学生初步感受音乐情感的第一步。

因此，高中音乐教师在开展音乐教学时要给予学生充足的空间，引导学生聆

听，促使学生深度感受音乐作品。可以在播放音乐作品时让学生闭上双眼，深度思考，理解和感受音乐作品的旋律，让学生在旋律和音符的聆听中初步感受情感。

2、采用情景创设，走入音乐作品，对话音乐情感

情境创设法，是高中音乐教师落实开展情感教育的重要方法。它能够再现与

音乐作品相联系的情境画面，给学生强烈的视觉冲击，让学生从直接的角度去感受情感，对话音乐作品。

如在鉴赏《非洲歌舞音乐教学》时，就《绿色的非洲》音乐作品，其旋律自然、古朴，节奏变化多样。教师可以边播放该音乐作品，边展示歌曲中所刻画的画面，以视频的形式动态教学，让学生们直接的观看画面、直接的感受情感。

3、精心提出问题，驱动深层思考，深层理解情感

高中音乐教师可以提出问题，驱动学生进行深层思考、深层理解。问题能够

引导学生们有方向的进行音乐作品的探析，不会让学生的音乐学习停留在表层，高中音乐教师可以基于音乐，提出有价值的问题，促使学生理解思考。

如在学习《我爱你中国》时，教师可以基于学生的音乐聆听，提出如下问题，驱动学生思考：

（1）思考音乐的节奏特点（八分或附点节奏）；

（2）思考音乐的旋律特点（如引子是以三、四度的跳跃为主；主体部分是先音阶式，后跳进式）；

（3）你还听过那些类似的音乐作品？

三、音乐活动拓展延伸，多角度创新，驱动情感延伸

1、开展创编、表演活动，另类诠释情感

高中音乐教师要注意适当的提供舞台，引导学生进行创编表演。学生创编音乐作品的过程，实际上是学生结合自己的情感体验，对该首音乐作品的情感理解与诠释过程，能够让学生不仅理解音乐情感，更学会正确表达音乐情感。

如在学习《非洲鼓乐》的欣赏时，教师可以鼓励学生们根据音乐中的鼓点，进行舞蹈动作的创编。学生的动作与非洲音乐在重叠之中，形成了一幅动态的且具有美感的画面，情感教育更深层次的落实到位。

2、开展趣味、多元游戏，舒缓情感压力

高中音乐教师要注意开展丰富趣味的音乐小游戏，可以在导入阶段或在结尾

阶段，让学生们能够在小游戏中，实现心灵的舒缓，情感压力的宣泄。

趣味多彩的小游戏能点缀课堂，丰富教学，也是高中音乐教师在音乐教学中开展情感教育的重要途径之一。

结束语：

总之，高中音乐教师必须充分认识情感教育的重要性。要从内容、手段、活动多重方面，积极渗透情感，将情感教育与学科教育高度统一。这样高中音乐课堂教学效果才会因情感教育而更精彩，情感教育的目的才能够真正达到。

参考文献：

[1]赵杰.浅论高中音乐教学中情感教育对策[J].教育界：基础教育,2019（12）：85-86.

[2]蒋兆兵.高中音乐教学渗透情感教育的基本途径探析[J].广西教育,2014（30）：124-124.