新课改下中职体育有效性课堂教学策略研究

新课改下中职体育有效性课堂教学策略研究

周成城

浙江省瑞安市塘下职业中等专业学校 325200

摘 要：现阶段保证课堂教学的有效性是中职体育教学的关键所在。所以教育工作者应将体育课堂有效性的建立积极的融入到体育教学中去，将体育教学有效性的培养作为一项重要任务。本文首先介绍了什么是体育教学有效性的内涵，继而表述了体育课堂有效性的培养在中职体育教学中的重要意义以及如何在提高体育课堂有效性的前提下，提高中职学生的体育教学质量。

关键词：中职教学；体育；新课改

体育课堂有效性的提高已经在新课改的体育教学改革中占有积极的导向作用，是确保当代学生体育教学质量的重要法宝，是体育教学新课改过程中必不可少的一环，确立了未来体育教学的方向。在与传统体育教学的博弈中，占有主导地位对学生的综合身体素质以及精神意志品质起到了关键作用，所以我们应在体育教学的新课改过程中积极提高体育课堂的有效性。

一、中职体育有效教学内涵

在现阶段我国的体育课堂教学中，主要是依赖老师带领学习，学生被动接受为主的教学模式进行学习，在这样的教学模式下，体育课堂进行的效率极低往往达不到所预期的效果，既浪费了学生宝贵的学习时间，又不能使学生的身体得到很好的锻炼。所以为了改变目前的体育课堂教育教育现状，我们要在新课改的体育教学改革中积极的把对体育课堂教学的有效性的培养结合进体育教学中去。通过提高体育课堂教育教学的有效性，可以使学生通过花费最少的时间和精力达到最大的锻炼效果，从而切实提高学生的体育素养和身体素质，使学生在未来的竞争中更有竞争力。

二、中职体育课堂有效性教学的策略

2.1 激发学生学习兴趣

现如今教育改革正在如火如荼的进行中，我们应在进行体育教学改革时，积极的将体育教学的有效性的培养融入进现阶段的体育教育教学中去。现代人才的培养已不仅仅是拥有全方面的知识，也要求必须具有一个强健的体魄，而在传统的体育教育教学模式中，学生在其中是被动接受的一方，这样的方式不能完全调动学生自主锻炼的积极性，使其对体育锻炼产生兴趣并积极的参与其中。而通过提高体育课堂的有效性可以使学生能够花费最少的时间得到最大的锻炼并从根本上提高学生自主锻炼的积极性，使其对体育锻炼产生兴趣，并爱上体育锻炼以此来增强自己的体魄，使其在未来成长的道路上具有一个健康的身体，在未来的挑战中更具竞争力。

2.2 加强师生之间的联系

在现阶段的体育教学之中，往往是以教师满堂灌的方式带领学生进行体育锻炼，缺少与学生之间的交流沟通，造成双方的互相不理解，从而降低了体育课堂的课堂效率导致学生产生排斥心理，从而降低了学生体育锻炼的积极性，使学生的体育素养和身体素质得不到真正意义上的提高，所以教育工作者应在体育课堂教学上加强与学生之间的交流沟通，例如：在安排体育课所进行的项目时教师可以与学生进行积极沟通，适当加入一些合适的学生感兴趣的体育项目进行学习和锻炼，以此可以激发学生的锻炼积极性，使学生能够积极主动的参加体育学习和锻炼，从而提高体育课堂教学的有效性。

2.3 开创多样体育教学模式

随着经济社会的不断发展以及科技的不断进步，许多新兴的科学技术已被应用到教育教学之中，多媒体教学等教学设备也已经在教育教学中发挥了重要作用。在中职体育教育教学中，更离不开这些新兴的多媒体科学设备的帮助，通过对多媒体设备的运用学生可以接受到更多的专业的体育锻炼指导也可以欣赏到更多高水平运动员的精彩表现，例如：学生可以通过观看体育竞技比赛项目，了解一项运动项目，从而激发起学生学习这项运动的兴趣，刺激学生学习的热情。其次，可以进行小组合作模式进行体育课堂中的教育教学，根据学生的实际情况把学生分为若干个小组，设定目标让学生在小组合作中进行体育学习和锻炼，这样不仅能够激发学生体育学习和锻炼的热情也可以培养学生们的团队意识，为以后的生活打下基础。通过采用多媒体技术教育以及小组合作教学的模式可以大大刺激学生们的体育学习和锻炼的积极性，从而提高中职体育课堂教育教学的有效性。

2.4创新教学内容

传统的中职体育教学模式注重的是学生的出勤率以及到位率，并未真正的注重学生将体育学习以及锻炼融入到日常生活之中，并积极的养成日常体育学习和锻炼的习惯，而这恰恰是体育教育教学中最值得关注的方面，所以，教育工作者应积极的对体育教育教学内容进行改革创新，在体育课堂的教育教学中将体育的学习和锻炼融入到日常生活和学习中去，与学生的日常学习和生活相结合，通过将体育锻炼融入日常的生活和学习中来切实的提高学生的身体素质，强化学生的体育素养，使学生感受到体育锻炼所带来的生活上的改变，从而提高中职体育课堂教学的有效性。

2.5建立激励机制

在对学生培养的过程中建立完善的激励制度无论在哪门学科的教育教学中往往都能达到意料之外的效果，在中职教育教学中同样扮演着重要的角色，在体育的教育教学中也是同样，通过建立完善而有效的激励机制可以完全调动学生参与体育课堂以及体育锻炼的积极性，提高中职体育课堂的有效性例如，在每节体育课上课前给学生设立几项这节课所要完成的目标并告诉学生在完成目标后可以得到一张神秘的奖励，通过这种激励机制的建立可以使学生对体育锻炼产生兴趣积极的融入进体育课堂的教育教学中去，从而提高体育课堂教学的有效性，使学生培养起日常进行体育锻炼的习惯，从而切实加强学生的身体素质和体育素养，使学生在未来的竞争中更具竞争力。

结束语：

总而言之，体育教育工作者应完全意识到体育课堂教学有效性改革的重要性，积极的通过激发学生学习兴趣，加强师生之间的联系，开创多样体育教学模式，创新教学内容，建立激励机制等方式对现阶段的体育课堂进行新课改下的体育课堂教育教学有效性的改革，从而提高中职体育课堂教学的有效性，培养学生日常体育锻炼的习惯，从而提高学生的身体素质。

参考文献：

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[2]陈荣锋.浅析新课改下中职体育有效性课堂教学策略[J].中外交流，2018(20):80.

[3]胡三敏.中职体育教学课堂导入有效性的研究[J].科学咨询(科技·管理)，2018(03):54.