美术欣赏课学生学习兴趣培养的几点策略

美术欣赏课学生学习兴趣培养的几点策略

杨文静

河北省秦皇岛市青龙满族自治县第四小学 066500

随着新的《全日制美术课程标准》的深入推广，美术课程在课程观念上由单一的课程功能（知识与技能）向多元的课程（知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观并重）功能转化，这使得美术课程更具有综合性、开放性、均衡性和适应性。新课标要求实现由“教教材”到“用教材教”的转变，通过多种渠道认识美术活动与自然、社会的联系,发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式解决学习和生活中的问题，鼓励学生扩大美术欣赏视野，关心日常生活中所见的各种美术表现形式，鼓励学生美术学习向生活拓展，走向更为广阔的生活实际，培养学生学习美术的兴趣。

1．从学生感兴趣的任务入手，吸引学生美术欣赏课的学习兴趣

美术欣赏是给学生一个在生活中自主探索、发现学习内容并自主学习的过程。能够维系这一活动的只有学生的学习兴趣，并且是在课堂上激发的、能够对学生产生持续性影响的、来自于学生对自身学习能力肯定的一种兴趣。美术教师要创设宽松、民主又和谐的学习氛围，让学生充分参与到教学活动中去，在教学活动过程中肯定自己的能力、体会自己的价值、感受成功的喜悦，为接下来美术欣赏课活动铺下基石。教师只有认真开展丰富有趣的课堂教学，让学生具有美术学习的成就感，有了良好的课堂基础、多样有趣的活动形式以及完整的反馈和奖励制度,相信课外拓展兴趣培养，对于学生们来说将会由意志性转换为主动性，对此的兴趣也将逐渐升华为志趣。

2．加强拓展活动的评价与激励，多形式展示学生课后探究成果

为了让学生学习兴趣能持之以恒，必须充分重视学生的课外研究成果，让他们产生一种美术鉴赏家的成就感，通过多种形式，来展示学生课后研究的成果，学生充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象，并出考察记录，在美术教室专门开辟一角，展示所有学生的探究成果。美术欣赏课兴趣的培养，使学生不是被动地开展学习，而是真正意义上的回归生活，真正作为一个鲜活的生命，在属于自己的学习时间、空间内按适合自已的学习方式、习惯来进行学习活动，这种学习活动有利于调动学生开展自主、合作、探究的热情。

3、课堂教学内容由封闭走向开放，培养学生美术欣赏的兴趣

学生可以根据自己的学习兴趣、爱好，对自已所困惑的问题进行个性化、创造性的研究。学生研究的内容，不再是传统的统一指定的问题或习题，而是开放性的、与生活实际相联系的实际问题，真正提高了学习学习的兴趣，学生带着问题走出教室，带着问题走进课后拓展，进行个性化的学习。学生在学习中释放自我潜能，开发多元智能，体验学习的愉悦和自信，获得个性的和谐发展。

4、科学设计选择与欣赏课教学内容相适应的教学模式

选择问题思考模式时，重点设计问题思考应采用的方法；选择问题作业模式时，应重点设计作业的形式和方法；选择问题展示模式时，应重点考虑问题展示的方式与安排；选择问题探究模式时，应重点考虑问题探究活动的程序与方法等。教师要根据学习内容，结合学生学习需要提升兴趣来创造性地选择和确定，并进行方法指导，引导学生自主开展，以巩固学业成绩，提高学生创新能力，增强学习兴趣，促进学生持续发展全面和谐发展。

教师根据学生的生理特点、心理特点，以及教材自身的功能和内涵注入学生的心田，以学生为主体的学习机制和方式方法，使教学成为开放的、具有趣味的、充满活力的学习活动。通过丰富多彩的实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉、思维、想象，从而获得感性认识，获得美育发展。美术欣赏课学生学习兴趣培养的研究是美术鉴赏教学课堂的延伸，更能把教师的艺术课堂延伸开来，对于知识目标、能力目标的巩固与提高，以及情感目标的升华，内化为学生精神上的营养，对于学生的成长和终生发展有着及其重要的意义。

5、美术欣赏课学生学习兴趣的培养，促进师生研究性学习

研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题相互合作和交流的过程。师生在围绕一个个鲜明的课外拓展主题开展活动时，更为身临其境地感受到研究性学习的重要性。

教学内容是开放的，教学空间是开放的，学习方法、思维方式是开放的，收集信息的渠道是开放的，师生关系也是开放的。活动中教师引导学“探究”，鼓励学生“实践”，很好地拓展了教师和学生的思维，开辟了艺术教学的新思路。实践是理解艺术理论的最佳途径，实践活动也能促发学生“朴素”理论的形成，从而将知识内化为能力，提高学生的艺术素养，启迪智慧，开阔视野，增强了学生学习兴趣。

6、学生的美术欣赏能力提升，培养和激发了学生的学习兴趣

由于美术欣赏活动的展开注重学生课内外知识、能力的衔接和延伸，教师注重研究学生动手能力的环节，取得了明显的成效。开展黑板报评比活动，利用课内外进行指导训练，提高学生版面设计、装饰美化的能力；设计“美术知识欣赏”小论坛，拓展学生的知识面，培养学生的演讲、表达能力；开展美术兴趣小组活动，加强学生在素描、水粉、书法等方面的实践能力；指导学生制作元旦、国庆等站牌，提高学生平面设计的能力；和信息组老师协作，将美术知识和多媒体技术结合，培养学生的创新精神，学生在各级比赛中也取得了很好的成绩，系列活动的开展，丰富了学生业余生活，调节了学生身心健康，学生在紧张的学习同时，有更多机会参与到艺术活动中来，让学生的校园生活不单调，充满活力。

教育学家第斯多惠在教师规则中讲过：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。”课堂教学中，学生的参与十分重要。在美术欣赏教学中，多种美术教学方式和手段的合理运用是很重要的。教师还要特别注意引导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，让学生在课后拓展中注重自主、探究、合作式学习，让他们在学习中学会主动发展。适当设置并提出一些能引发学生思考和探究兴趣的问题亦不可少。激发学生的想象，激活学生的各种感官，这样就可以让学生尽可能地在美术学习活动中获得愉快和积极的体验，激发学习兴趣。　　

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