初中新型体育教学体系的构建探寻

初中新型体育教学体系的构建探寻

孙伟

黑龙江省肇东市尚家中学校

摘要：初中生正处于天真好动的年纪，长时间的课堂教学不利于学生更好的发展。应当在初中课堂中加强对体育教学的训练，使学生能够更加注重身体的发育，让学生在获得体育知识的同时，能够不断的加强体育技能的锻炼，有助于身体的协调性，经常参加户外活动也能使学生的心情得到放松。社会的不断发展需要高素质、高质量的人才，新型体育教学体系注重对学生个性的发展，培养学生的综合素质，重视实践教育有利于提高学生的综合素质。学校应当努力培养学生在德、智、体、美、劳等方面的综合发展，更好的推动社会的不断前进。

关键词：体育教学；综合素质；体育技能；体育训练

对于初中生来说，体育教学是至关重要的。教师需要加强对学生的体育素养锻炼，使学生能够更加积极的去进行体育知识的学习，配合教师去完成体育教学模式的创新。教师应当注重对学生体育兴趣的培养和调查，使学生能够更好地调动自身的主观能动性，根据教学的实际情况参与到体育教学的设计内容中。激发学生对于体育学习的积极主动性，引导学生更好地参与到体育知识的教学过程中，有助于学生综合能力的提高。不断地培养学生的个人素质，加强对综合教育的重视程度，注重对体育人才的培养。

一、阻碍初中体育教育教学发展的因素

1.体育教育教学地位不高

由于受到应试教育的影响，许多教师往往将学生的成绩放在首位。不是特别重视对学生体育方面的锻炼，导致学生的身体素质极度偏低，不利于学生更好的进行知识的学习。学校往往被认为是学习的主要场所，应当以学习成绩为主要的目标，而体育成绩并不能够提高学生的学习能力。因此，导致体育教学长期处于压迫地位。许多学校往往是将中考考察的重点当成训练的目标，甚至有的学科的教师会占用体育课堂的大部分时间，让体育课程无法正常游戏的开展，导致许多学生身体素质跟不上健康发展的步伐。学生不能够更好的运用体育器材去学习体育项目的教学，导致我国体育教学水平普遍偏低，不利于体育教学体系正常有效的开展。

2.体育教育方式形式单一

在初中体育的教学过程中，许多体育教师还在采用传统的教学模式，并不能够根据当下的情景去进行体育教学模式的改革和创新。导致目前我国的体育教学形式非常单一，不利于个性化的发展。在体育教学的过程中，教师应当注重对学生进行正确的引导，使学生能够按照体育教师的引导进行体育知识的学习。教师应当根据学生的具体情况去安排学生的训练进度，帮助学生更有针对性的进行体育规范与动作的学习。让学生能够更好的调动自身主观能动性，培养体育学习的意识，有助于体育知识教学的整体提升。更好地发展学生的个性，培养社会需要的综合性人才。

二、初中新型体育教学体系的构建

1.完善更新教学思想

体育教师在初中体育的教学过程中，应当注重学生的体育思想的形成。努力培养学生的体育能力和思维，更好地发展学生的综合素养。让学生能够在体育知识的教学过程中更好的锻炼体育才能，给予学生更多的时间去参与体育锻炼的过程中。教师应当不断的完善体育教学思想，让学生能够更好的进行体育知识的学习，加强对初中生身体素质的建设。让学生能够根据社会的实际情况，更好的锻炼自己的能力和思想，提升自身主观能动性参与到体育知识的学习过程中。教师应当不断的完善体育教学思想，让学生能够重视体育能力的锻炼，加强生活与体育活动深度的融合。帮助学生在体育教学的过程中获得快乐，加强体育素养，发展身体素质，提高人文情怀。

2构建教学课程体系

初中教师在开展初中体育的教学过程中，应当注重强身育人，更好地提高学生的体育能力，使学生能够适应现代化的发展进程。教师在让学生获得体育知识知识的同时，应当注重对学生体育素质的培养，使学生的体育技能得到进一步的升华，让学生能够不断的收获体育情感以及体育文化。教师在体育课程的设置过程中，应当以促进社会的进步为教学目标，塑造学生良好的心态，帮助学生身心发展。教师应当对学生的教学水平更加重视，减少重复的教育模式，让学生更加注重实践教学。教师在开展体育教学的过程中，应当加强与学生进行沟通和交流，更好的发展学生的个性，了解学生的独特思想和文化。根据每个地方的气候、经济和风俗，进行不同程度的教学内容改革，促进学生的综合成长，体现中国体育事业发展的高度统一。

3合理评价考核促进

体育知识的教学的过程中，往往具备不确定性。通过合理的评价和考核标准，能够调动学生的学习积极性，使学生能够与同学之间产生竞争的心态。更好地加强与个人一起团体的合作和竞争，促进学生个体的不断发展，提高学生的自律性。使学生能够适应体育教学考核的标准，重视构建考试的评价指标。教师应当在教学评价的制定过程中考虑到教学条件这一因素，结合每个学校对体育教学的经费投入标准不同，能够更好的进行不同程度的体育知识考核评价，使学生的学习成绩、教学水平得到显著的提升。

4重视学生运动体验

教师在开展初中体育教学的过程中，应当让学生体验体育学习过程中的快乐。教师应当注重与学生进行沟通和交流，促进教师与学生之间感情的培养，激发学生学习体育知识，通过多样的体育训练模式，更加生动形象的去进行体育规范训练的标准的传授。使学生能够更加注重体育知识，在日常生活中更好的进行体育活动，从而能够获得更好的体育学习效果。学生灵活的运用学习模式和方法，发挥自身的主观能动性，调动对体育是学习的兴趣，建设体育学习的快乐情感，完成体育教学目标与任务。

总而言之，教师应当注重采用新型体育教学的方法，更好的运用体育多种教学形式。实现对体育教学体系的完善和创新。让学生能够在体育知识的教学过程中，提高体育知识学习兴趣，提升学生的境界。促进其不断发展。让学生能够在体育知识的教学过程中获得快乐，更好的进行体育锻炼和学习。

参考文献：

[1]朱光明.初中体育教育教学中存在的问题和对策[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：126.

[2]王磊.应试教育下初中体育教学现状及对策研究[J].运动，2018（18）：60-61+13