新课改下小学班主任运用激励教育方法的探究

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新课改下小学班主任运用激励教育方法的探究

施少雪

江苏省盐城市滨海县东坎街道中心小学 224500

摘要:在小学,班主任担任重要的角色,在学生的健康成长和发展中起着至关重要的作用。随着新的课程改革,小学教师的责任越来越高,这需要我们的创新和改变班级管理方式。激励性教育方法是可以应用的有效方法,提高学生的学习热情,并培养对学生生活的乐观看法。在此基础上,本文就新课程改革背景下小学校长对动机教育方法的运用进行了相关研究。

关键词:新课程改革;小学校长;动机教育

前言:在传统的课堂教学中,许多小学校长总是对学生的学习活动和不同的行为给予指导,无论他们自己的想法和态度如何。新的课程改革更多地侧重于学生在教学活动中的促进作用,使学生从教学变为自我指导,从而激发了学生的学习热情,并鼓励学生积极参与学习活动。在管理教学过程中,班主任可以结合动机教育方法的应用并实施各种动机策略,同时考虑到不同学生的个性特征和学习情况,以提高小学生的自信心,并促进小学生的持续进步。

1.日常护理和促进教育的方法

小学生的身心发育和年龄都有一定程度,因此他们的动机教育方法可以从日常护理开始,课堂教育者也可以使用这种方法。

由于学生还很小,他们在各个方面的经验还不够丰富,因此他们的认知和心理素质需要加强。因此,在进行课堂管理时,我们应注意使用对学习和生活都实用的日常护理和动机教育技术。来自不同情况的学生应给予适当的照顾和指导,跟上学生的日常动态,了解学生的异常情况并采取适当的措施,及时解决学生面临的各种问题,并促进学生的进步和成长。在这个过程中,我们应该对日常护理和动机教育方法的含义和功能有深刻的理解,并鼓励学生通过各种渠道进行交流。在每天照顾学生时,我们应不断地监督和激励他们,从而使师生之间的距离越来越近。日常关怀和激励教育的方法可以激发师生的感情,促进了人际关系的和谐,并为未来的管理和教育铺平了道路。

例如,由于小学生的智力和心理发展不同,他们的学习和生活,反映的状态也不同。我们可以通过研究调查,深度访谈等了解不同学生的具体情况。来访学生的真实情况是日常护理和动机发展,及时发现学生的心理和思想问题,正确引导学生,树立榜样,给学生更多积极的影响,促进他们的健康成长。同时,要大力组织课外活动,在实践的各个方面进行道德教育,鼓励学生积极参与。这种集体活动可以培养学生合作的精神,提高他们的实践技能并鼓励学生良好品质的形成。

2.承认与奖励教育方法

在动机教育的方法中,表扬是最直接的动机方法。随着小学生的成长,他们的自尊心将逐渐提高,在学习过程中,许多学生将相互比较并讨论他们之间的差异。负责教室管理的老师应掌握学生发展的心理,并在实施激励方法时利用学生的自尊。

在学习活动中称赞小学生是一种非常直接的激励方式。没有学生不喜欢被称赞,老师的称赞可以增强学生的自信心,并鼓励他们前进。因此,在日常教学过程中,应重视小学生自信心的发展,聪明地运用表扬和鼓励教育的方法,对每个学生的实际情况有透彻的了解,并考虑到每个学生的人格特质,知识水平等。正确地引导和鼓励不同的需求,鼓励他们互相帮助,共同进步。在教室里教书时,教师可以运用表扬和鼓励的方法来鼓励学生积极回答问题并缩小与学生的距离。此外,通过采用一些激励性语言来评估学生的功课和调动学生的积极性,也可以在教师功课的评估中反映出发展赞美和激励的方法。

例如,在我们的教学过程中,有些学生做得很好,但有些学生难免会犯错误。针对这种情况,我们可以采用一种赞美和鼓励的方法。首先,我们应该使教学状态适应最佳状态,并通过教学将不良的负面事物转变为良好的正面事物。第二,要把批评与称赞结合起来,在教育的称赞和鼓励中发挥充分的作用。当学生表现良好时,我们不应盲目称赞他们,我们需要对这一措施有一个很好的了解。学生犯错时,不要盲目批评,而要坚持节制的原则。奖励和激励方法要求我们正确对待学生的结果,评估学生的循证行为,并努力给学生带来积极的影响,从而提高他们的工作效率并了解课堂管理的有效性。

3.有针对性的教育激励方式

促进目标的教育方法对教育和进步学生具有积极的指导作用,使学生能够实现这一目标。目标动机是指小学生的学习和生活,使学生可以制定适合自己兴趣和发展的目标,并将其作为努力将其付诸实践的方向。激励教育目标的最重要方法是设定激励目标。在改善教学过程中,应注意运用有效的方法来激发教育目标,了解小学生的优缺点,并结合小学生的日常学习成果,提供正确的指导和有效的行动。鼓励小学生不断进步,以实现他们的目标和自我完善。

例如,在小学教学中,许多学生做自己想做的事情,没有明确的学习目标和生活目标。在这一点上,我们可以使用目标来激励教学方法,指导学生设定正确的目标,并指导他们前进。我们应该激励以目标为基础的教学方法,在学生的学习和生活中引入素质教育,并指导学生根据他们的实际生活条件设定目标。这个目标必须是合理和可实现的,并且学生有可能通过努力工作实现这一目标。其次,每个学生设定的目标应与班级的总体目标保持一致,以便每个学生的目标都有助于班级的总体目标。在获得自尊的同时,他也感受到了一种深厚的集体荣誉感。此外,我们还可以帮助学生将当前目标与未来目标联系起来,分阶段完成每个小目标,最终实现未来目标,并感到满意和成功。设定目标后,我们应指导学生实践,并通过实际行动努力实现目标。

4.应遵循的模式促进教育方法

在日常教学过程中,作为一名小学教师,我们应该练习,注意我们的言行,规范我们的行为,并与我们的言行保持一致。同时,我们需要不断提高自身素质,为学生树立榜样,给予学生积极影响,鼓励学生积极主动,这充分体现了榜样在促进教育中的作用。

实例的作用不容忽视。我们可以为同学提供九个很好的例子:管理模型,学习模型,健康模型,写作模型,英语模型,计算模型,学科模型,班主任模型和体育模型。

例如,需要提高小学生的认知能力,并需要增强区分是非的能力,这导致许多小学生乱扔垃圾并在草坪上踩踏。作为一名小学老师,我们首先要树立榜样,告诉学生在实践活动中该做什么和不该做什么,并开展各种课外实践活动,指导学生积极参与,从而提高他们的实践技能。学生养成了良好的习惯,并更多地了解了存在和行动的原则。根据学生在实践中的表现,我们组织有关“选拔之星”主题的班级会议,挑选具有良好习惯的学生,并给他们起“习惯之星”的名字。此外,我们可以帮助学生安排具有教育意义的文明课程。发布故事,贴纸等,并创建和制作相关板报,供学生参与整个布局过程。同时,我们鼓励学生参观校园,帮助他们收集垃圾,铲除多余的杂草等,并通过实际行动美化校园。通过这些活动,良好的学生习惯和素质得到了发展,学生将继续成长。

结论:

综上所述,可以说,班主任的教育方式对小学生的成长和发展有着重要的影响。作为班主任,除了开展相关的教学工作外,还应重视课堂管理,改进和创新激励措施等教学方法。教育方法及其在教学活动中的应用,可以提高学生的学习兴趣,培养学生的良好素质,并鼓励学生积极乐观地成长。

在新课程改革的背景下,课堂教师治理的形式正在多样化。动机教育方法只是更好的结果之一。使用动机教育方法的主要目的是发展学生的学习主动性并获得学习的信心。加强,设定和追求雄心勃勃的学习目标。

 

参考文献

 

[1]王建丽.新课改下小学班主任工作中激励教育方法的运用[J].吉林教育,2017(25).

[2]赵春.激励教育方法在新课改下小学班主任工作中的应用[J].祖国,2018.

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