中职幼儿教育专业钢琴教学质量提升方法探析

中职幼儿教育专业钢琴教学质量提升方法探析

王菊欣

山西省大同市示范性综合实践基地 山西省大同市职业教育中心 037000

【摘要】钢琴教学在我国幼儿教育教学中逐渐成为一个重要的教学课程，满足了我国现在社会的需要，因为现在我国的家长对于孩子的艺术素质的培养十分看重。但是在钢琴教学如此受重视的同时，我国现在在钢琴教育方面仍然存在许多尚未解决的问题，只有征集很多人提出解决问题的方案，并使这些解决方案被广大教育工作者所应用，才能使我国幼儿教育专业钢琴教学向前迈出一大步。在开展钢琴教学时一定要重视学生的基础训练，培养学生的钢琴技能，突出其专业特点。

【关键词】中职幼儿教育 钢琴教学 质量提升

【正文】伴随着社会的进步和发展，现在很多家长对于孩子的教育要求已经不再局限于文化课，越来越多的家长开始对孩子的艺术素质的培养十分看重，希望自己的孩子得到全方面的发展，文化课和艺术课都有一个非常好的成绩，以至于在以后的社会竞争当中不会处于劣势地位。针对家长们现在的需求，许多高校都在幼儿教育专业开设了钢琴教学的课程，对于幼儿教育专业的学生进行了专门的钢琴培训。在进行幼儿教育专业钢琴教学的改革伊始存在一些问题是很正常的现象，我们现在的目标就是去找到这些问题的解决办法。

一、我国幼儿教育专业钢琴教学现存问题

在一些中职学校里，学生大部分是通过传统的数学考试来到学校的，他们对于艺术课的了解比较少，尤其是钢琴，所以幼儿教育专业的学生大部分的钢琴基础很弱，对于钢琴的接受能力也比较低，所以在对他们进行钢琴教学的培训时会存在很大的困难。而且大部分学生对于钢琴没有一定的欣赏能力，小时候也没有正规地学习过钢琴。这对中职学校里的老师来说，教学压力过大，不利于自己教学的开展，而且教学效果也可能不好。大部分的高校在钢琴教学过程当中是将所有学生放在一起进行培训的，并没有将基础不同的学生分开进行教学，学生在这样的教学环境中学习效果明显不好。老师在进行钢琴教学时忽视了基础的技能训练和知识技巧，给学生设置过高难度的学习项目，跟主要的教学目标偏差过大。钢琴教学应注重新颖程度，老师上课教学模式过于陈旧，没有提升学生对于钢琴的学习兴趣，让学生对于钢琴教学课程感到十分枯燥乏味，在一定程度上消磨了学生对于钢琴的的学习积极性。

二、关于我国幼儿教育专业钢琴教学改革措施

2.1丰富钢琴教学的授课形式

现在很多家长十分重视孩子幼儿时期的钢琴教育，希望他们可以在这方面从小就很优秀，所以幼儿教育专业的学生将钢琴学好是很重要的。依据目前的钢琴教学情况来看，现在高校在进行钢琴课程在教学时一般采用集体教学模式，忽视了学生之间的差异性，对不同的学生采用一样的教学方法。采用这种集体教学模式会导致学生之间学习程度、学习基础、学习兴趣不同，学生的学习效果不好，老师的教学效果也不好。为解决目前的这种问题，老师在进行钢琴课程的教学时可以采用不同的教学方式，比如采用小组课的授课形式，将不同钢琴基础的学生分成不同的小组，根据他们对于钢琴的了解程度制定不一样的教学目标，这样就会减少钢琴基础不好的学生完成不了学习目标的情况。在上课过程中也可以因材施教，对不同的小组提出不同的意见，并根据他们所存在的问题提出合适的解决方法，弥补他们的不足之处，增强他们的自信心，提升学习兴趣。

例如在进行《钢琴与幼儿歌曲伴奏》上册第一章《钢琴知识简介》的教学时，老师可以讲钢琴基础差不多的同学分在一组，给他们布置不一样的学习任务并且制定不一样的学习标准。对于完全没有钢琴基础的人来说，可以先让他们先对钢琴有一个初步了解；对于有一点钢琴基础的人来说，可以让他们了解琴键和音奏之类的；钢琴基础比较好的人就可以让他们练习一些简单的曲目了。又比如在进行第四章第三节《大型乐曲》的教学时，可以让同学们以小组的方式学习，给他们布置一个小组任务，以组为单位来完成这个任务，布置不同难度的曲目让同学们来完成，依据任务难度和同学们对于钢琴的了解程度来给他们进行评分。

2.2完善钢琴教学的教学模式

社会在不断地发展，现在的钢琴教学需求也在发生日新月异的变化，在如何完善当下钢琴教学模式的问题上，我们应当对现在高速发展的信息化技术予以充分应用从而让老师的教学效果十分明显。在原有的硬件设备下，增加钢琴作品的示范曲库，可以让同学们通过在钢琴课上所学到的知识发现其中存在的问题。老师在选择辅助教学工具时可以合理的运用多媒体，而且老师也可以根据教材制定一个合适的课件提供给同学们下载，这样同学们就可以根据自己的需求复习或者是预习相关内容，不至于让同学们在想学的时候找不到学习资料，对于提升学生的学习自主性有很大的促进作用，另一方面也可以提高自己课堂上的教学效率。

例如在进行《钢琴与幼儿歌曲伴奏》上册第六章第三节《小调正三和弦的连接及其运用》的教学时，老师在课前给大家提供课件就会让同学们有想要学习的兴趣，并且会预习接下来学习的相关内容，提前了解课上即将要讲的内容可以提升学生的学习效率，活跃课堂氛围，增加与老师之间的互动。而且如果在讲完这一节课之后，学生如果没有听懂或者是以前听懂现在又不懂了就可以去翻看老师提供的课件，帮助自己回忆、复习以前的知识。又比如在进行第十章《幼儿歌曲伴奏的综合运用》的教学时，可以将之前课件里的内容结合在一起进行教学，让同学们在课前回忆以前讲过的知识并且提出自己的问题，对老师的钢琴课程效果是十分显著的。在教学中，对于课件的合理使用对于学习效果有很大帮助，而且现在的学生认为课件是老师总结的比较重要的东西，会比课本教材提供给自己更加重要的知识内容。

【结束语】总之，我国幼儿教育专业钢琴教学处于一个刚开始改革的时期，有很多问题还没有得到解决。为了让孩子在幼儿时期就受到良好的钢琴教育，成为更优秀的人才，我们需要尽快提出解决钢琴教学中的问题的方案。我们都应当了解到对于钢琴教学的改革不是一个简单的问题，他需要教育行业的专家或者老师一起解决，经过很多人的努力，为幼儿教育专业钢琴教学开辟一条崭新的道路。时代在进步，社会在发展，中职幼儿教育专业教学课程中钢琴教学一定要紧跟时代的脚步，采取有效策略，对教育方法和教育模式进行改革，提高钢琴教学的整体水平。

【参考文献】

[1]刘婷婷.中职幼儿教育专业钢琴教学质量提升方法探析[J].国际公关,2019(11):95.

[2]朱莹.对中职幼儿教育专业钢琴教学的分析[J].职业,2019(20):126-127.