在高中英语教学中导入文化背景知识 的重要性
刘新茹
陕西省 渭南市杜桥中学 714000
摘要：英语是一门语言学科，要想真正学好语言，就需要了解这门语言所承载的文化信息，有意识地感受语言蕴含的文化。因此，在高中英语教学中，教师要提高对导入文化背景知识的重视度，以此可以帮助学生熟悉文化知识的背景，从而能够让学生准确、流利地进行交际，不断提高学生的语感。
关键词：高中英语；文化背景知识；语言知识；文化差异；理论知识
在高中英语教学中，为学生导入文化背景知识，可以让高中生进一步了解英国本土文化，并能够磨砺学生的意志，丰富学生的生活经历，不断提高学生的人文素养。因此，在高中英语教学中，教师要对导入文化背景知识的重要性有一个正确的认识，并要有效地为学生渗透文化背景知识，从而能够满足教学大纲的要求，让高中生形成真正的语言运用能力。下面，我将对在高中英语教学中导入文化背景知识的重要性进行一番研究。
- 提高学生对语言知识的理解
在高中英语教学中，教师为学生渗透文化背景知识，可以提高学生对自己掌握的语言知识的理解，让学生牢牢掌握教材当中的基础知识，从而不断提高学生的英语水平，让学生取得一个令人满意的英语成绩。因此，在高中英语教学中，教师要积极利用文化背景知识提高学生对语言知识的理解，以此可以加深学生对英语基础知识规律的认识，不断助力学生英语能力的提升。
例如，以“The Olympic Games.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先为学生讲述了本单元的新词汇以及短语。而在为学生讲述有关新单词以及词语之时，我对学生进行了知识的扩充，为学生讲述了单词的多种含义，如stand，它可以作为名词使用，意为：停止，抵抗的状态，立场。其次，它还可以作为动词使用，意为：站，立，站起。最后，它还可以做系动词，意为：某种状态。然后，我为学生出示了有关例句，如At a science museum in Ontario Canada，you can feel your hair stand on end as harmless electricity passes through your body，并为学生讲述了词句中的your hair stand on end的典故，以此使学生懂得了one’s hair stand on end喻指的是恐惧，从而进一步强化了学生对stand的用法的认知。最后，我结合上述思路，为学生讲述了教材当中的基础知识，不断加深了学生对教材基础知识的记忆。这样，教师通过利用文化背景知识提高学生对语言知识的理解，帮助学生巩固和补充了自己掌握的语言知识，不断促进了高效高中英语教学的施教。
- 加深学生对文化差异的认识
中西方文化之间有着很大的差异，教师在进行英语教学之时，需要意识到这一点，并要注重为学生讲述中西方文化的差异，以此可以让学生懂得尊重文化的差异性，不断提高学生的文化修养。
例如，以“Healthy eating.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先为学生讲述了中西方饮食文化的差异，如中国传统饮食有四大特点，即重食、重养、重味、重理，而西式餐饮的主要特点是：一是生；二是冷；三是甜。此外，西餐还具有以下特点：1、重视各类营养成分的搭配组合。2、选料精细，用料广泛。3、讲究调味，调味品种多。4、注重色泽。5、工艺严谨，烹调方法多样。6、器皿讲究。其次，我还为学生讲述了中西方饮食方式的差异，包括，就坐形式的差异；用餐工具的差异以及就餐方式的差异，以此使学生对中西方的饮食文化和就餐文化之间的差异有了一个更为具体的认识。这样，教师通过利用文化背景知识加深学生对中西方文化差异的认识，对学生的文化意识进行了良好的培养，不断促进了学生英语素养的发展和提升。
- 增强学生对理论知识的应用
语言学习的目的是为了应用，英语的学习也不例外。因此，在高中英语教学中，教师要重视结合日常的交际，为学生导入文化背景知识，以此可以增强学生对理论知识的应用，并能够改变学生的汉语思维，让学生学会利用英语进行交际，从而能够减少交际障碍，不断促进学生交际能力的提升。
例如，以“Friendship.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先向学生渗透了英国第一次见面打招呼的方式，并让学生利用自己掌握的理论知识，组织了对话，使学生熟悉了彼此。然后，我为学生讲述了本单元的词汇，语法的文化背景知识以及用法，并让学生在小组内，结合本单元的内容主题，合理地利用本单元的基础知识进行了对话。在学生进行对话的过程中，我及时对学生进行了巡视，并对出错的学生进行了纠正，从而使学生之间进行了高质量的对话，进一步加深了学生对英语文化背景知识的消化。最后，我结合上述活动，为学生讲述了教材当中的有关知识，以此突破了英语教学的难点，取得了良好的教学效益。这样，教师通过利用文化背景知识增强学生对理论知识的应用，发展了学生的英语思维，使学生获得了极大的进步。
总而言之，导入文化背景知识在高中英语教学中是非常重要的，它可以提高学生对语言知识的理解；加深学生对文化差异的认识；增强学生对理论知识的应用，从而能够有效促进高中生英语水平的增长。因此，在今后的高中英语教学中，教师要重视为学生导入文化背景知识，从而能够让高中英语教学更加高效，不断促进学生的全面和谐发展。
参考文献：
[1]刘国林. 浅议在高中英语教学中渗透语言文化的重要性[J]. 科研，2016，000(002):00062-00062.
[2]刘宪文. 文章化背景知识在高中英语教学中的重要性[J]. 中学教学参考，2016，000(001):49-49.
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