浅谈有效开展幼儿户外体育游戏活动

浅谈有效开展幼儿户外体育游戏活动

汤慧慧

安徽 滁州市来安县示范幼儿园 安徽滁州 239000

摘 要：幼儿阶段的教学活动通常都是以体育游戏为主，在组织幼儿开展体育游戏的时候可以选择游戏活动以及户外活动的形式，结合幼儿综合情况选择有效的方式方法来激发幼儿的体育游戏积极性，逐渐的培养幼儿的体育运行的习惯。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确的指出了幼儿教师需要在组织幼儿进行户外体育锻炼的时候，重点对幼儿的游戏精神进行培养，利用多种多样的游戏形式提升幼儿的游戏积极性，促进幼儿的身心健康发展，教师还要定期与家长沟通，促使家长能够对幼儿教学给予支持，促进幼儿户外体育游戏活动的顺利开展。

关键词：幼儿园；户外；体育游戏活动；策略

引 言：在幼儿教学中，户外体育游戏活动的作用是非常巨大的，在每日的幼儿教学中最少需要安排至少两个小时的户外体育活动时间，为幼儿提供开放、自由的户外游戏环境，培养幼儿的综合能力。与室内游戏相比较来说，户外体育游戏形式更加的多样和灵活，教师利用户外体育活动的形式可以带领幼儿亲近大自然，扩展幼儿的知识面提升幼儿的实践能力。幼儿在参与户外体育活动的过程中需要消耗大量的体力，所以教师应当加大力度合理的对幼儿参与体育活动进行指导和安排，要想提升户外体育游戏活动的效率和效果，需要综合幼儿的身心特征，利用多种多样的形式来吸引幼儿参与到体育游戏活动之中，幼儿对于游戏的适应能力也是存在明显的差别的。为了更好的提升幼儿户外体育游戏的效率和效果，教师需要综合各方面实际情况来制定针对性的教学方案^[1]。

一、当前开展户外幼儿自主性游戏的误区

1.体育游戏趣味性较差，导致幼儿参与积极性不高，无法将体育游戏的作用充分的发挥出来。幼儿年龄小，对外界新鲜事物会有较强的兴趣，但是这并不能说明幼儿对任何的事物都有兴趣。如果教师不能保证所组织的户外体育游戏具有良好的趣味性，长此以往幼儿就会丧失对体育游戏的兴趣，最终就会对教师组织户外体育游戏活动造成一定的阻碍^[2]。不得不说的是，当下大部分的幼儿园所利用的游戏方案因为缺少创新性，所以无法满足当下幼儿教育的实际需要，这也是不能有效的提升体育游戏趣味性的主要原因。

2.在组织开展体育游戏的过程中，教师对角色的判断缺少专业性，这样也会影响到幼儿的参与积极性，对于游戏的正常开展也会产生一定的限制。很多的教师在组织幼儿进行户外体育活动的时候，因为过多的考虑幼儿的身体安全，从而会在游戏中对幼儿严加看护，并且也会对幼儿的游戏行为过多的干预，尽管这样对于游戏的顺利开展能够起到积极的推动作用，但是会导致游戏丧失原本的意义，幼儿在这种被动参与游戏的过程中不能在游戏中发挥出自身的主动性，对于幼儿的综合能力的提升是非常不利的。

二、有效开展幼儿园户外体育游戏活动策略

1.集体游戏，激发幼儿活动参与积极性

（1）教师在组织幼儿进行户外体育游戏的初期应当对幼儿的身体素质以及兴趣爱好进行了解，从而综合各方面实际情况来确定选择何种类型的户外体育游戏，游戏的效果往往与教师的指导存在一定的关联。教师需要定期与幼儿进行沟通，或者是对幼儿日常学习过程中的表现进行综合观察，从而更好的掌握幼儿的学习需求以及运动需求，综合各方面情况来制定切实可行的幼儿教学方案，利用有效的方式方法来调动幼儿学习的主动性，促进教学方案的顺利实施。

（2）在正式开始组织幼儿进行户外体育游戏之前，需要与家长和老师进行沟通，充分的对幼儿各方面情况加以了解，从而高效的对幼儿体育游戏活动进行合理的安排。随后，教师可以结合整个班级内幼儿的情况来制定授课安排，从而提升体育游戏的教学效果。其次，教师在组织幼儿进行户外体育活动的时候，要积极地对幼儿进行心理辅导，并且要选择宽敞的环境，保证幼儿的安全性，在游戏过程中观察所有幼儿的身体情况，并对游戏进行适当的调整^[4]。

2.把握游戏的品种设计、选择

首先，需要保证幼儿能够在游戏过程中充分的体会到游戏的乐趣，这也是组织开展游戏教学的核心目标。游戏活动的最为重要的作用就是为幼儿营造良好的成长环境，提升幼儿的身心健康发展，增强幼儿综合能力和实践能力。所以教师在进行游戏挑选的时候，要保证游戏活动具有良好的趣味性。

其次，提升幼儿对体育活动的参与积极性。如果一个游戏参与的人数较少，那么可以说游戏活动是不成功的，所以需要教师进行适当的调整。为了提升幼儿对游戏的参与积极性，教师在进行游戏环节设计的时候，需要综合幼儿的各方面情况来进行适当的选择，并且要重视游戏的实用性和灵活性。

3.在户外体育游戏活动中培养幼儿良好的学习品质

（1）组织幼儿进行户外体育游戏活动，能够有效的提升幼儿的道德品质和学习品质。诸如：在游戏活动中幼儿可以增强与其他幼儿的沟通，提升幼儿的自信心和学习的主动性。幼儿在参与户外体育游戏的过程中要想保证游戏的效果，那么教师需要结合幼儿各方面实际情况采用因材施教的方式，来针对性的进行培养。活动的开展需要以幼儿为核心，更好地调动幼儿的潜能，提升幼儿的游戏参与积极性，保证幼儿的自由权利

^[5]。

（2）在正式开始游戏之前，教师要为幼儿讲解本次游戏活动的内容、主题，聆听幼儿对游戏的建议，共同制定游戏的规则，引导幼儿参与到游戏的每个环节中，提升幼儿的主动性，提升幼儿自主思维的能力，推动幼儿身心良好发展。幼儿园要定期组织幼儿进行各种亲子活动，增进幼儿与家长的亲密度。家长也要积极的参与亲子游戏，促进幼儿能够更好的体会游戏带来的快乐，培养幼儿树立正确的体育运动意识。在体育游戏活动中，幼儿不仅可以更好的提升自身的身体协调性，并且还能够增进幼儿之间的沟通交流，学会合作，提升幼儿的集体观念，树立正确的价值观。

4.合理计划，保证游戏运动开展的规律性

（1）在幼儿各个阶段的成长过程中，所有的不同形式的体育游戏活动都应当保证适量性。所以教师在组织幼儿进行户外体育游戏活动的时候，需要对游戏的时间和运动量进行前期的合理安排，并制定专门的规划，提升体育游戏的多样性^[6]。教师在组织幼儿进行户外体育游戏活动的过程中，要切实的制定高效的游戏方案和计划，从根本上确保游戏教学的效果和效率。

（2）例如：幼儿理想的运动时间应该是早上的九点到十点，下午的三点到四点，选择这个时间点进行活动不会对幼儿的肠胃造成不良影响，适量的体育运动对于增强幼儿的新陈代谢功能也能够起到积极的推动作用。其次，这两个时间段的幼儿精神状态良好，对于游戏能够产生良好参与兴趣，适当的运动量可以提升幼儿的身体综合素质，进而提高教师体育运动开展的有效性。而且教师应该明确饭后不宜剧烈运动，空腹不宜运动的人体规律，做好幼儿的引导和教学工作。

结束语：总的来说，幼儿阶段是人的成长过程中的一个较为重要的时期，为了提高幼儿的身体素质，教师在组织户外体育游戏的时候，要提前与家长进行沟通交流，对幼儿各方面情况加以全面了解，并制定针对性的教学计划，提升幼儿对体育活动的参与积极性，促进幼儿各方面综合能力的不断提升。

参考文献：

[1]张天颜.幼儿户外体育游戏活动的设计与开展探讨[J].成才之路,2019(31):73-74.

[2]王梅英.幼儿园开展户外体育游戏的有效策略[J].基础教育研究,2019(15):90-91.

[3]曹秀静.关于幼儿园户外体育游戏的探索[J].课程教育研究,2019(17):206-207.

[4]宝坤兰,何春明.开展幼儿园户外体育游戏活动的有效对策[J].中外企业家,2016(20):175-176.

[5]冯萍.幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[J].教育与教学研究,2015,29(02):114-117.

[6]吴玲.幼儿园体育活动开展的研究综述[J].教育与教学研究,2013,27(03):126-129.