课堂教学偶发事件的处理
山东省肥城市边院镇初级中学 ，山东 肥城 271600
摘要：在自己做班主任短暂的教学生涯中,会经常遇到一些偶然发生的事件，干扰正常的教学秩序，影响课堂教学的顺利进行。如果处理不好,甚至影响正常的班级管理。
关键词：课堂；偶发事件；处理
在自己做班主任短暂的教学生涯中,会经常遇到一些偶然发生的事件，干扰正常的教学秩序，影响课堂教学的顺利进行。如果处理不好,甚至影响正常的班级管理。
记得发生在去年的一件事,给我留下了深刻的印象,也让我进行了深刻的反思.事情是这样的:我班的陈冠华,一岁半时父母离婚了,他跟着父亲生活,因为他的父亲没有稳定的工作,他的学习生活随着爸爸的工作辗转了几个地方,由于家庭的关系,这个孩子学习成绩不错,但性格比较孤僻,看待事情比较偏激.因为这个孩子和我孩子年龄相差一岁,出于母爱的同情,我接手这届初三毕业班后,对这个孩子无论从学习还是生活上特别关心.和其他学生相比,我自认为把这个学生当做了我的孩子来对待.记得去年年后的期中考试前夕的周一班会上,课代表把周末不完成作业的同学的名单给了我,一看这些名单,都是周末经常不完成作业的同学,当然每次陈冠华的名字都赫然在内.我很生气,说让这些孩子站到讲台前,我拍照发到微信群，实际我并没有发到微信群的意思，只是想震慑一下。不完成作业的同学都站到了讲台前，但陈冠华不上去，并且公开和我叫板，说没见过我这样的老师。我平时对待他像自己的孩子一样，却遭到这样的质问，我非常伤心，也极为震怒，但也感觉自己当时的做法过于简单粗暴，但事情既然发生，震怒之余我也没忘记告诫自己要冷静。我极快的平复了一下自己的心情，坐到办公桌前，让同学们都静下来，同学们怀着忐忑和研究的心情看着我如何来处理这件事。
以下是我对全班同学说的以下这段话：“同学们，陈冠华说没见过我这样的老师，我把自接班之后对陈冠华的关心、照顾说了一下，最后说，我不该对陈冠华这样好，所以在陈冠华的心中混淆了教师和妈妈的这个概念，虽然师徒如父子，但老师却不是父母，一个优秀的班级是要有严明的纪律的”。我用合适的方式处理了这件事，让班级管理中再也没有出现过这样的情况。
沉着冷静，以静制动，处理课堂偶发事件，教师要冷静沉着，不急不躁，这才容易计上心头，制怒戒躁，在平静中思索，这是运用教学艺术的前提；沉着自制，善于支配情感，这是优秀教师坚强的心理品质的一个共同特点。所以，教师不要一遇到突发事件就赌气发火，大动干戈，批评训斥，甚至停下课来就事论事地处理，这种针锋相对或直接改变偶发事件结果的做法是不明智的，也是不利于教学机智的发挥和教学艺术运用的。因此，遇到偶发事件时，尤其是遇到“爆炸式”“动乱型”偶发事件时，有经验的教师善于控制自己的情感，抑制无益的激情和冲动，心平气和，泰然处之，以静制动，冷静地掌握全班，迅速使课堂安静下来。善于具体问题具体分析，坚持耐心细致的教育，态度严肃而亲和，心胸平静而理智，正确处理师生矛盾，缓解学生的对立情绪。这样，既不影响课堂教学，又不放弃原则来姑息迁就学生的问题行为，更有利于教学艺术的运用。
简介：张艾梅（1971年8月1日），性别:女，籍贯:山东省肥城市，单位:肥城市边院镇初级中学，研究方向:道德与法治
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