个性化教学在小学语文教学的体现

个性化教学在小学语文教学的体现

温瑞珍

北海市铁山港区兴港镇新居营小学 广西 北海 536017

摘要：随着新课改的实施，教师逐渐重视学生的个性化发展。教师如果能够采取个性化教学方式，能够使学生对课堂产生热爱，还能发挥学生潜在的优势。因此教师在设计教学理念时应围绕学生的课堂主体地位，同时还要了解学生间存在的差异，运用多元化教学方式因材施教，并且为学生营造良好学习情境，强化学生的学习过程，以及运用多元化教学方法使学生获得不同的课堂体验，可以有效提高学生语文成绩。针对小学语文课程的特点，教师有必要运用个性化教学方法，使学生的个体差异能够得到尊重。本文针对在小学语文教学中有效运用个性化教学的策略进行探讨。

【关键词】小学语文;个性化教学;开展;策略

新课改理念很重视学生的主体地位，因此要求教师在实施素质教育的同时，要认清学生存在的差异性，为学生提供符合其发展的学习模式。这种个性化教学等同于因材施教，可以有效提高学生的全方面素养，以个性化教学促使学生提高学习效率。社会发展建立在不断创新的基础上，很显然传统教学模式不利于培育出符合新时代要求的创新型人才。在此背景下，素质教育逐渐显现出优势，素质教育倡导教师应发挥学生的主体地位，如果教师能够运用个性化教学能够有效落实这一理念，可以让学生的发展更加个性化以及逐渐形成创新性思维。教师要借助新型教学理念，围绕自己的教学进行变革，运用个性化教学策略，使教学效率得到显著的提高。

一、个性化教学在小学语文教学中开展的优势

个性化教学的优势在于能令教师结合学生的实际学习特点落实因材施教的教学理念，教师通过运用个性化教学，除了能够发挥学生主体地位，还可以令学生自主参与课堂教学中，通过师生的共同努力构建有趣而轻松的教学氛围。语文教材内容非常丰富，学生在阅读过程中学习兴趣非常浓厚，对新课文会想要一探究竟，产生阅读欲望，能让学生在自主学习中提高语文成绩。此外，教师运用个性化教学能够创新传统教学思想，通过运用新型的教学观念提高学生成绩，使小学语文教学的效率得到保障，同时还促进学生提高全方位素养。

二、个性化教学在小学语文教学的体现

1在教学课程设计上体现个性化教学的理念

个性化教学在于落实学生的主体地位，使教师在教学中能以学生为中心。因此教师在课前设计教学内容时就应融入个性化教学理念，为学生组织丰富的课堂游戏，使学生学习兴趣更加浓厚，此外，还能提高学生的课堂参与度以及促使学生进行自主学习等。比如学生学习《乡下孩子》课文时，教师可以先让学生谈谈自己对乡下孩子的了解，然后设计乡下孩子喜爱的游戏，让学生亲身参与到游戏中，能够将新课程有效带入课堂。这种先提高学生兴趣，然后进行教学的方式获得了良好的教育效果。因此，个性化教学能让学生对课堂产生浓厚的兴趣，还可以提高学生课堂参与度，从而落实自身的主体地位，让学生经过自主思考和实践更深入的了解新课文的内容。

2引入个性化教学内容

教师在实施个性化教学前应营造良好的教学氛围以及设计有效的个性化教学手段。此外，由于教学内容是比较基础的教学因素，教师要对教学内容引起重视，纵观传统课堂教学，很多教师讲解文章时，仅仅通过板书、口头介绍或者展示相关图片等，学生往往对这种学习方式不感兴趣，导致课堂参与度低下。对此，小学语文教师应改善这种状况，借助信息技术的优势，为学生提供丰富的教学资源，比如借助多媒体平台让学生了解到丰富的学习资源，使学生能够脱离书本走进作者的心里，感受作者的所思所想，这样可以有效提高学生学习积极性，让他们对文章的情感和内容有更加深入的体会。使学生的思维不再僵化。

3营造个性化学习氛围

学生的学习成绩和学习氛围有很大关系，良好的学习氛围能让学生在语文课堂上有效地吸收新知识，能让学生在放松的心理状态下集中注意力听讲，还能使学生敢于提问，投稿自身见解。因此，良好的学习氛围能够有效落实学生的主体地位，使学生学习语文的热情得到提高，同时还为学生搭建了创新和思考的平台，使学生获得个性化发展。比如学生学习《小露珠》时，文中主要涉及到比喻和拟人两种修辞方法，作者对露珠的形象进行生动的描述，可以体会到作者对露珠的赞美之情。因此，教师可让学生站在作者的角度，用自己的思维方式和表达方式传达出对露珠的喜爱之情，比如通过唱歌或者赋诗等等，使学生发散思维，打破僵化的思维方式。这种教学氛围十分自由和轻松，能有效锻炼学生的想象力和思维能力，还提高了师生交流的频率，有助于学生提高语文素养。

总之，教师应积极调整教学策略，使学生能够自主投入学习中。经过长期实践教学，个性化教学方法可以改变教师的传统教学理念，可以使学生获得更加全面的发展。语文教材内容非常丰富，学生在阅读过程中学习兴趣非常浓厚，对新课文会想要一探究竟，产生阅读欲望，能让学生在自主学习中提高语文成绩。如果教师能够运用个性化教学，可以有效创新传统教学思想，通过运用新型的教学观念提高学生成绩，使小学语文教学获得明显的进步，同时还可以提高小学生的综合素养。因此小学语文教师要积极运用个性化教学，可以促进语文教学获得更加显著的成绩，提高学生的综合素养，提高语文教学效果以及提高教师自身的专业素养等。此外，个性化教学还令学生在良好的课堂氛围中发展思维以及让学生在学习语文过程中得到个性化发展，以及提高自身的创造性思维能力等等。

参考文献

[1]张香萍.个性化阅读教学浅探[J]. 师范教育，2004年03期.

[2]许敏峰.个性化阅读人性化设计[J].当代教育论坛，2005年10期.