信息技术与小学语文教学整合的探索

信息技术与小学语文教学整合的探索

黄明星

永州市新田县龙泉镇双碧小学 425700

摘要：现如今，我们正处于一个快速发展的时代。随着现代网络技术的不断发展，课堂教育的教学方式也逐渐改变，多媒体教学的方式被引入课堂之中，逐渐取代了传统的教学方式。是语文课堂中重要的一个环节，小学阶段培养学生的能力是非常有意义的，掌握好方法和技巧有益于培养学生的表达能力，提升学生自身的文学素养。而信息技术和小学语文的结合是时代发展的必然要求。因此，本文通过分析传统教学和网络教学上语文教学的不同，并根据其中的问题提出一些建议。

关键词：网络时代；信息技术；小学语文

引言

在小学阶段，对于学生来说较为困难，因为学生的语言组织能力和知识运用能力不强，学生内心的想法常常无法用文字表达出来。随着信息技术的发展，人们将网络与课堂教学结合起来，方便了学生的理解和学习，减轻了教师工作的压力，提高了课堂教学的效率，在多个方面取得了很大的进步。但是，怎样更好的将信息技术和小学教学整合在一起还需要人们不断地探索。小学期间的作文要求是较为简单的，常见的题目有“我的偶像”“春”“我的梦想”“难忘的一件事”等等。下面我们以一些特定题目的文章为例，探索信息技术对小学语文教学的影响。

传统教学模式下教学的不足

过程是学生思考创作的过程，它需要学生静下心来根据自己对生活中一

些事物的观察来表达叙述。但的过程也是一个较为枯燥的过程，它需要学生有一定的兴趣，对于一些特定的题目，学生们没有思绪无从下手。例如，当老师要求学生以“难忘的一件事”为题目进行时，学生们会因为缺乏对生活的观察，或者是思路想法过多导致不知怎么进行，即想自己最近做过的喜欢的事情，又纠结于自己最近得到的一些教训，慢慢对越来越抵触。传统课堂教学过程中，素材较为单一。单凭老师课堂讲述的一些故事是远远不够的，需要学生有一定的生活经验和材料积累。学生在时常常会感觉没有东西可。自己做过的事情感觉没有什么意义，称不上是“难忘的事”。最终只能根据自己曾经背诵过的一些作文进行“二次创作”。[1]

信息技术对小学语文教学的帮助

网络教学是一种很丰富的教学方式。信息技术具有声音、图片、影视、动画等各种优势，在教学中，教师可以将图片声音等结合起来为学生创造出一种情景。比如，老师在朗诵关于春的文章时，可以在网络中找一些小鸟、小草、小动物等春天特有事物的图片连接起来以动画的方式为学生播放，让学生记住春天的一些特征，再去进行。把课文知识简单化、形象生动化。这样便于学生更好的理解素材，积累更多的知识和技巧。提高学生的学习兴趣。[2]

网络知识丰富，拥有大量的素材。教师在进行备课时，可以寻找不同的教材为学生讲解。当教师在讲解如何“我的梦想”时。可以通过很多方面进行教学，小学阶段学生的思维能力有限，常常局限于一个方面。老师可以通过多媒体所提供的素材教育学生作文内容可以是各个方面的，可以有各种各样的法，譬如，内容可以是：我的梦想是考上一所好学校；我的梦想是拥有一架飞机；我的梦想是学会做饭……

内容往往离不开我们的生活，教师可以组织一些有意义的活动或者游戏之类的，让学生亲身经历感受，以防学生忽视或者忘记自己活动中的一些细节，教师还可以通过照片或拍摄视频等方式帮助学生记录下来。在活动结束之后，可以通过多媒体放映让他们回顾并总结自己的行为，真正的经历体验生活，才可以丰富学生的情感，提高学生的思维能力，能力自然也会得到提高。

如何解决信息技术发展下小学教学中出现的问题

每种事物都有两面性，有利当然也会有弊。信息技术的发展虽然拓宽了学生的知识面，但也存在着很多的问题。因为网络上有大量的信息供人们查看，当老师在布置作业时，一些学生就会上网搜索相关素材进行搬运，不做任何思考只为应付老师布置的作业。还有些教师为了减轻自己的工作量直接搬弄网上的教学课程。这是一个很严重且普遍的问题。另外，小学生的抵制诱惑的能力很差，当老师在安排学生自己去网络搜寻信息时，他们常常会被网络上各种各样的信息所吸引，从而不能完成老师布置的任务，导致网络教学课堂中会出现一些松散的现象。因此，我们要正确认识信息技术发展的利与弊，教师要反思自己，把握好信息技术应用对课堂教学的作用，真正学会利用信息技术来帮助学生进行学习。

结束语：

信息技术在不断地发展，信息技术与课堂教学的结合是必然的。学习不仅仅能提高学生的语文成绩，对学生的其他方面也有很大的作用。教师在进行课堂教学时，要引导学生进行网络学习，学会把网络技术做为一种辅助自己学习的工具，只有把握好信息技术与语文课堂的度，学生才能真正的提高学习成绩。

参考文献：

[1]刘晓蓓. 信息技术与小学语文教学整合的探索[D].上海师范大学,2015.

[2]康娟. 基于多媒体环境的小学语文教学设计及应用研究[D].宁夏大学,2016.