浅谈家庭不良教育方式与对策

浅谈家庭不良教育方式与对策

朱秀明 1 岳康 2

丹江口市丹赵路中学 湖北 十堰 442700

【摘 要】：不同的家庭教育方式决定孩子不同的发展方向，良好的家庭教育是一种无言的教育，无字的典籍，无声的力量，滋润着孩子的心灵，亮丽着孩子的人生，为了孩子健康、快乐的成长，请父母们努力为孩子创造一个良好的家庭环境。

【关键词】：教育、方式、影响、发展

家庭是人一生脱离不了的环境，环境教育虽然是一种非系统化的知识教育，但它对人的培养，塑造起着不可估量的作用，就孩子的整个教育来说，家庭教育是主干，起着主导作用，良好的家庭教育环境是孩子健康成长的前提和保证，然而，家长们受到传统观念的影响，把孩子当成自己的私有，要么“非打即骂”简单粗暴，要么“溺爱无度”过于迁就。很少站在孩子的角度上维护孩子的心理健康，很少懂得要尊重孩子的意愿和爱好，使孩子的自由生存空间越来越小，对孩子的身心发展都极为不利。那么，在家庭教育环境中存在着哪些不良的教育方式呢？

一、过分严厉型

这种家庭环境中的父母经常打架、关系紧张，有气向孩子身上撒；而另一种情况是父母对孩子的期望值过高，想让孩子实现他们没有实现的梦想，给孩子施加过重的压力，这样使孩子出现顽固、冷酷、残忍或者怯懦、盲从的表现，有甚者竟为解脱而亲手杀害父母，走上犯罪的道路。长期生活在这种环境中的孩子心理不健康，有小错不敢告诉父母，害怕招来打骂，这种不诚实的日益加剧，成为孩子人生路上的隐患。

二、过分溺爱型

现在独生子女越来越多，长辈们对孩子百依百顺，满足孩子的任何要求。这种过分的溺爱使孩子任性、骄傲、缺乏独立精神和爱心，这对孩子今后学习和生活产生不良影响，在学校变得无组织、无纪律，自由散漫，没有承受挫折的能力，处处依靠家长，成为扶不起的“阿斗”。

三、情感饥饿型

孩子需要的不仅是物质性的东西，还应有心灵上的爱抚和情感上的寄托，只有在爱的环境中，他们的身心才能健康发展。相对于丰盈的物质条件而言，孩子们其实更期盼心灵上的关怀与慰藉。从调查来看，孩子们缺乏的正是来自父母的交流、沟通，渴望的是真情的雨露。在一些家庭里，父母一方或双方长期忙于工作、生意、应酬，跟孩子在一起的时间非常有限，在情感上就容易疏远了孩子。这些家庭的父母，多会通过金钱来弥补情感的缺憾，尽可能在金钱方面给孩子最大的满足。其实，这些孩子最渴望的是亲情。由于长期情感饥饿，孩子容易出现抑郁、敏感、多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感、同情心等人格缺陷。

四、疏于管教型

不少家长会以“工作忙，抽不开身”为借口，逃避对孩子的教育责任；有的家长甚至以自己“不懂教育”为理由，请求老师在学校里多加管教自己的孩子，有的干脆将孩子的教育义务转嫁到老人身上，以求自己清闲。在这样的家庭里，教育子虚乌有，孩子无法形成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯，极易形成冷酷自傲、狂妄自大、自以为是、玩世不恭的不良性格。

五、简单粗暴型

许多家长不懂得如何科学地对孩子施教，而是态度粗暴，方法简单。有些家长发现孩子出错误以后，不能冷静对待，合理处之，而是只图自己一时之痛快，无视子女的自尊心和人格，想打则打，想骂则骂，对孩子的自尊造成很大的伤害。这种简单粗暴的教育方式，很容易使孩子形成残忍、粗暴、无礼、好斗的性格，养成通过暴力来解决问题的思维习惯，如果孩子再大一些，则容易引发孩子的逆反心理，造成父子（女）、母子（女）关系紧张，感情破裂，形成情绪对立，互不信任的被动局面。性格倔强的孩子甚至会因为家长极端的教育方式而离家出走，流落社会，被坏人所拉拢，卷进犯罪的泥潭。

六、放任自流型

俗话说“养不教父之过”。孩子从诞生之日起，父母就担负起养育的重任。父母由于工作或其他原因，对孩子的学习、生活、成长漠不关心，不管不问，让孩子放任自流，处于被忽视中的孩子产生冷酷、厌世轻生情绪，往往在外边惹事生非，给学校管理、社会治安都带来不必要的麻烦。

一、营造和谐愉快民主的家庭氛围

在一个家庭中父母的言谈举止对孩子造成直接影响，孩子耳闻目染。因此父母之间要互相理解、体谅、孝敬自己的父母，对孩子言传身教。从小就培养孩子尊老爱幼，理解支持别人的好行为习惯。尊重理解孩子，让孩子找到家庭中的地位，经常与其谈心交流，关心他的学习和生活，成为孩子的知心朋友和生活上的老师。国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。”这首育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。

二、构建和谐的心理成长环境

培养孩子成才不仅需要有利的外部环境和条件，更重要的是培养孩子形成健康的心理品质。良好的身体素质和心理品质是学生健康成长的标志。现代心理学研究表明，人的一生再也没有比青少年时期更需要心理辅导了，儿童少年期是一生心理发展的奠基期，一个孩子在小学要度过六年时光，他们随着年龄的增长，生理、心理会出现急剧的变化，自我意识初步形成，独立性和依赖性矛盾出现，学习活动和人际关系也发生变化，加上现代科学文化的发展，学生接受着来自各方面的良莠并杂的信息，加强了心理动荡，如果不能适应这些变化，这一时期最容易产生种种心理障碍，影响学生健康成长。这就需要我们为其创设良好的心理环境，运用现代化心理理论给予适时的、科学的心理辅导，引导学生走出心理旷野的“沼泽地”。

三、家庭教育要以学校教育为导向

学校教育对孩子性格的形成具有特别重要的作用，学校教育是有效实施国家教育方针的最主要方式，学校教育无疑成为素质教育最主要的阵地，因此，家庭教育要以学校教育为导向，配合学校教育，时刻了解和关心国家教育方针和学校素质教育的情况，以便制立有效措施。这就要求家长与学校联合起来，共同关心帮助孩子接受全面教育。

四、尽量排除社会不良影响

作为中小学生来说，正确的人生观和价值观尚未形成，对各种社会现象不能作出理性的判断，这就需要家长和老师对学生进行正确引导，这无疑给家长和老师提出更高要求，即“正人先正己”。要求学生和孩子做到的，自己首先应该做到。

五、把家庭变成学习的乐园

创建学习型家庭，已成为现代家庭教育的理想模式，越来越受到广大家长的重视。这是推进家庭教育环境建设的大气候，也是孩子们所期望的。在一个书香气很浓的家庭里，孩子会受到环境的熏陶，感染，从而喜欢上读书的。建立学习型家庭，父母必须给孩子做出榜样来，父母还必须具有健康向上的生活态度，有积极向上的生活追求，对孩子多加鼓励，多加引导，家庭民主氛围浓厚，能尊重孩子的意见，和孩子一起成长，在教育理念上，家长要不断学习，不断思考，及时更新教育观念，用科学的方法教育孩子。要有一种紧迫感和使命感。

屈指算来，除去节假日，孩子在家的时间，约占到一天的三分之二以上。如果再加上双休日和寒暑假等，孩子在家度过的时间就更加充裕了。可见家庭应该成为孩子学习成长的第二课堂。好的家庭环境，不仅延续了学校教育的效果，而且会激发孩子的求知欲，促使孩子走进知识的海洋，品尝知识的琼浆。

要想孩子早日成长，就要在保持孩子身心健康发展的前提下，最大限度地发挥他们的潜能，这一切的实现离不开家庭、学校、社会和孩子本人的努力，任何一个孩子都是从无邪的婴儿开始的，所以我们可以说没有不良的少年，有的只是不幸的少年，而不幸的少年最早都是从父母身上开始的，所以我们希望每位父母都要明白这一点，其目的就是唤醒所有的父母、所有的家长，为了孩子的未来，为了家庭的幸福和美满，都应给孩子创造一个良好的家庭教育环境。