关于物流管理 1+X证书试点院校实训室改革建设的思考

关于物流管理 1+X证书试点院校实训室改革建设的思考

王紫君

柳州铁道职业技术学院 ,广西省柳州市 545000

摘要：从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。1+X证书制度中的“1”是指学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。“1+X 证书”制度既是国家在职业教育领域的重大部署，也是重要创新。“物流管理”是首批5个率先开展首批职业技能等级证书试点的专业之一。在1+X证书试点背景下，也对高职院校物流管理专业的实训室建设的思路和目标都提出了新的要求。

关键词：1+X物流管理实训室建设

一 物流管理1+X证书制度简介

2019年1月国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》（简称国职教20条），提出了深化职业教育改革的路线，为职业教育的发展指明了方向。“职教20条”提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。1+X证书制度中的“1”是指学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，提高就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。“1+X 证书”制度既是国家在职业教育领域的重大部署，也是重要创新。“物流管理”是首批5个率先开展首批职业技能等级证书试点的专业之一。在1+X证书试点背景下，也对高职院校物流管理专业的实训室建设的思路和目标都提出了新的要求。

二 物流管理1+X证书试点工作对高职物流管理专业实训室建设的新要求

1.实训室建设要兼顾物流管理核心课程建设和1+X证书考证工作

1+X物流管理试点院校的实训室建设应该按照物流管理高端技能型人才培养和“校企合作”新模式，明确物流人才的培养定位与规范，从物流管理专业的核心课程出发，采用行业通用的、企业标准的、先进的物流业务流程为基础，物流仓储与配送为核心，结合条码技术、信息采集技术、自动化控制系统、仓储管理技术、运输务实技术、企业资源配置技术等物流硬件和软件技术，以流程性的活动为模拟和产能分析为核心，让学生在实验场所完成一系列物流操作、物流优化管理和运力研究、产能研究、岗位作业模拟实训，从而得到全方位的训练。同时，也要考虑1+X考证工作中的X，办出1+X试点的特色，可以结合当地实际情况，选择合理的特色专业发展方向作为X。

2.实训室建设要保证竞技实训一体化

1+X物流管理试点院校的实训室建设还应该兼顾全国职业院校技能大赛，全国职业院校技能大赛是职业院校教育教学活动的一种重要形式和有效延伸，是提升技术技能人才培养质量的重要抓手。大赛以提升职业院校学生技能水平、培育工匠精神为宗旨，以促进职业教育专业建设和教学改革、提高教育教学质量为导向，面向职业院校在校学生，基本覆盖职业院校主要专业群，是对接产业需求、反映国家职业教育教学水平的学生技能赛事。因此在建设过程中还应充分考虑竞赛设备和需求和对接。

3.实训室建设过程中要注意引入“云物大智”等新教学技术

当下，云计算，物联网，大数据，智能化等新技术发展迅猛，很多时候可以对物流职业教育的改革和人才培养模式起到很大的促进作用。职业教育的人才培养模式可以利用新技术把教学从课堂理论教学向工作过程导向教学，如信息化、可视化、项目化、案例式教学以及实践课堂等人才培养模式转变。这样，既可有效提高学生学习兴趣，还能提高其实践能力，使学生整体素质得到提升。

三 1+X证书试点背景下高职物流管理专业实训室建设的目标

1.能顺利进行1+X考证工作

1+X考证工作每年进行两次，认证考试内容包括基础考核、综合应用考核及实操考核三个科目，因此实训室的建设从实训场地，实训设备，建设标准等方面都应该满足1+X物流管理的考证需求。保证1+X考证工作的顺利进行。

2.能高效开展基础和核心课程的实训任务

1+X物流管理试点实训室建设首要功能为满足本专业基础课程、核心课程实训任务的开展，物流管理专业的基础和核心课程包括快递业务管理、仓储管理、配送管理、运输管理、供应链管理、第三方物流等。通过引入云计算、物联网、大数据、智慧物流等新技术和新设备，既可有效提高学生学习兴趣，还能提高其实践能力，使学生整体素质得到提升。例如基于移动平台的物联网技术应用新型实训室适应了现代物流职业教育的需求。使物流教育变得可视化，而移动端打造的移动平台打通了行业之间、地域之间隔阂成为了可能，移动互联网让物联网增加了实时性，大数据分析等功能。

3.能顺利开展各项职业院校技能竞赛活动

1+X物流管理试点项目的实训室建设可以参照全国职业院校物流技能竞赛场地标准，建设完成以后可承办市级、省级乃至全国性的物流竞赛活动，一方面为高职院校物流管理专业参加物流技能竞赛提供实际的训练环境，进一步提高技能竞赛的整体实力；另一方面，通过竞赛训练培养新型的高素质技术技能型物流人才，引领和促进物流管理类专业教学改革；激发和调动行业企业关注和参与物流管理专业教学改革的主动性和积极性，提升培养专业人才的市场匹配度。

4.能承担各项社会服务功能

首先，可实现校际之间的资源共享和合作，由于物流类,经贸类,电子商务类等专业操作性强，对实训室的要求比较高，而目前许多高校仍未系统建设这方面的实训室，各校实训基本上处于一种局域网内各自为战的分散状态，离网络化远程化协同化实训的要求差距甚远。本项目建设在完善校内网站的基础上，向校外延伸，发展校际专业教学实训的合作关系，建立区域性的实训教学网站，拓展远程教育，发挥示范效应，实现教学资源共享。其次，可为物流企业提供人力资源培训，物流企业在人才市场上难以获取企业所需相关专业人才时，将更多地依赖专业机构提供的内部培训。高职院校可以依托优质的师资资源和优良的实训环境为物流企业开展培训提供项目管理的咨询服务甚至是承担一些科研项目的合作任务。

本文系2019年柳州市职业教育立项课题“物流管理1+X证书试点院校实训室建设改革方案研究”（项目编号LZZJS2019C014）和“高职1+X证书试点人才培养模式改革与实践
——以柳州铁道职业技术学院物流管理专业为例”（项目编号LZZJS2019C001）的阶段性研究成果。