探索运用炎帝精神培育随州职院大学生家国情怀的实践路径

探索运用炎帝精神培育随州职院大学生家国情怀的实践路径

王安琼

随州职业技术学院，湖北随州， 441300

【摘 要】家国情怀是个人对家族的守望呵护、对祖国山河的热爱、对家国民族的责任担当。家国情怀的培育对处于人格可塑期的大学生具有重大意义，随州职院可以通过炎帝故里的优势多方面、多途径地开展学生家国情怀教育，探索与众不同的家国情怀实践路径。

【关键词】家国情怀 炎帝精神 高职学生

基金项目来源：2019年湖北省高校实践育人特色项目一般资助项目课题（课题名称：探寻炎帝精神实践育人新路径，编号：2019SJJPA3005）

作者单位：湖北随州职业技术学院，湖北随州，441300

家国情怀教育对于促进大学生全面发展、提升学校办学水平、化解社会戾气、构建和谐社会等具有重要意义，高职院校培养的大学生在熟练掌握一技之长的同时，更应该培育家国情怀。随州职院地处炎帝故里，拥有以炎帝精神化人的得天独厚优势，理应用炎帝文化涵养家国情怀。本文拟将弘扬炎帝精神和培育高职院校学生家国情怀之间建立有效联系，探索运用炎帝精神培育学生家国情怀的有效路径。

一、大学生家国情怀内涵

家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵，是一种深层次的文化心理密码。家国情怀，是人们基于对家、国的归属感和热爱而形成的强烈的责任意识和担当精神，凝聚了中华优秀传统文化精髓，是实现中国梦不可或缺的精神状态。“家国情怀”在百度百科上的定义为生命自觉和家教传承，是一种与国家民族休戚与共的壮怀，是以百姓之心为心、以天下为己任的使命感[1]。家国情怀是宝贵的精神财富，是强大的精神动力。

笔者认为家国情怀就是对家庭、对祖国的热爱和责任，并内化于心的正向奉献行为。大学生家国情怀就是大学生对自己、对家庭、对国家和社会的爱护和责任，是“国家兴亡，匹夫有责”的意识，是“肩负苍生、心怀天下”的胸襟，体现为和平年代的善意与呵护、特殊年份的保卫与付出。今年新冠肺炎肆虐武汉之时，凡人英雄赵春光驰援武汉的行动及给父母的家书就是对家国情怀的一种阐释。“此役，万余白衣，共赴国难...待诏归来之日，忠孝亦成两全；然情势莫测，若儿成仁，望父母珍重，儿领国命，赴国难，纵死国，亦无憾。赵家有死国之士，荣莫大焉。青山甚好，处处可埋忠骨，成忠冢，无需马革裹尸返长沙，便留武汉，看这大好城市，如何重整河山”[2]。这铿锵字句中既有以身殉国的壮志豪情，也有挂念父母、不忍父母伤怀的为人子女孝心，读起来让我们感动、震撼，同时又热血沸腾、备受鼓舞，这就是家国情怀力量的体现。

二、培养高职院校大学生家国情怀的重要意义

青年的价值取向决定了未来社会的价值方向，党的十八大以来，习近平总书记多次强调要厚植家国情怀，把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中[3]。高职院校教育目标是培养有德行、有专长的实用型人才，良好品行形成离不开以家国情怀为核心的素质教育。培育高职院校大学生家国情怀对于学生本人、学校、家庭乃至全社会都具有重大意义。

（一）对学生而言，家国情怀是合格大学生必备的核心素养。培养家国情怀能让大学生放眼未来、积极上进，远离低级趣味。培养家国情怀能帮助学生实现自我价值，青年大学生要想实现自我价值必须把自己的理想融入民族理想之中，只有顺应潮流，肩负家国重任的人才能最终实现自己的人生价值。

（二）对家庭而言，家国情怀是优良家风形成的必然要求。家国情怀是家风的核心内容，大学生家国情怀的培育与优良家风的形成密不可分，好的家风需要家人共同涵养，更需要由青年大学生去传承和引领。

（三）对学校而言，家国情怀是立德树人的最强助力。教育工作的根本任务是培养有个人道德修养、社会担当、家国情怀的社会主义建设者和接班人。立德必须以坚定理想信念和厚植家国情怀为基本内涵，必须以社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化做为高校的基本教育内容。家国情怀厚植了匠心精神的情怀基础。高职教育最终培养的是有品德、有本领、有情怀的大国工匠，家国情怀是匠心精神的核心，是培养学生产生自我约束力，强化热爱岗位、奉献岗位意识的前提和基础。此外，家国情怀还能有效推动学生管理工作开展。

三、运用炎帝精神培养学生家国情怀的几条路径

随州诞生了中华民族的人文始祖炎帝神农，炎帝精神中蕴含了深厚的家国情怀，随州职院每年均全程参与寻根节活动，随职学子有很多机会近距离触摸炎帝故里感受=，对炎帝精神有更加深刻和直观的感悟，运用炎帝精神培养学生家国情怀有据可循。笔者认为，运用炎帝精神培育学生家国情怀可以从游历感受、文化认同、树立抱负和践行志向等4条路径出发。

1. 游览炎帝故里、瞻仰历史古迹，激发家国情怀。经过十余年的发展，随州市已经建成了包含寻根谒祖朝圣区、圣迹观光体验区、农耕文化展览区、自然生态景观区等多个以纪念先祖炎帝为核心内容的文化旅游区[4]。徐华宁在随州炎帝故里畅游后下了七律诗 “厉山姜水莫须争，百草五弦堪正名。生处井穿成圣地，教时洞启化愚氓。余音鞺鞳编钟忆，遗产丰隆碑记旌。汉东国美餐霞隐，未老神农犹劝耕。”随职学子利用周末和节假日在炎帝故里畅游，感受人类从蒙昧时代的混沌到炎帝农耕时代的进步，在谒祖朝圣区细数炎帝神农削桐为琴、练丝为弦，合榭而居、安居乐业，治麻为布、首创纺织，首创农耕、发明种植，日中为市、首创交易，作陶为器、冶制为斧，遍尝百草、发明医药，首创耒耜、教民耕耘等8大功绩。瞻仰神农雕塑，想象人类的祖先在神农洞的出生和成长。一路循着祖先足迹，感受几千年前炎帝祖先的经历，在田间地头倾听关于神农的传说，见证历史由个人、小家到大国的发展历程，深深地感受其中的不易与付出，感慨祖先的睿智与奉献，更能激起对祖先的热爱、激起自己对家对国的责任与情怀。

（二）参与拜祖大典、再现时代变迁，巩固文化认同。在中华民族的文明演进过程中，炎帝神农开创的农耕文明，迈开了向文明社会跨越的第一步。全体华夏儿女对炎帝神农文化的崇敬和礼赞，是中华民族凝聚力和感召力的不竭源泉，也是自强不息的民族精神的强大动力。随州市是国家历史文化名城，是炎帝神农的诞生地，炎帝神农的诞辰纪念日是农历四月二十六日,这天随州市都会举办寻根节，海内外华人华侨均会赴随州历山参加寻根谒祖。自2009年至今，随州市已经成功举办了12次寻根节，每年的寻根节，随州职院都会有千余以现场志愿服务者或节目表演人员参加，在拜祖大典现场，亲身经历“神农祭典”九项仪程，感受震撼心灵的视听盛宴、瞻仰祖先容貌，感慨中华文明的源远流长，更知家国不易，大爱中华。

（三）倾听文化论坛、理解核心要义，树立远大抱负。随州市以一年一度的寻根节为契机，广泛邀请全国各地知名学者来随举办高规格的炎帝神农文化论坛，先后邀请到蒋孝严、郁慕明、王蒙等一大批名家来随州纵论炎帝神农文化。随职学生有幸在现场聆听大家讲坛、与名师面对面，深层理解炎帝精神的核心要义，增长为国为家奉献的壮志豪情。

（四）诵读经典名著、仿学大家情怀，践行家国志向。从《钟鸣盛世》到《中华祭礼》, 从《烈山鼓乐》到《炎帝颂》，“伟哉炎帝，炳焕弥光，精骛四极，模范八荒。敢为天下先，开拓创新;唯以致民利，奉献自强。驰而不息，百折不让。为民族铸魂魄，启文明之滥觞。圣德泽被万代，洪福惠锡无疆。”[5]《颂炎帝文》中的每个字词都是后辈对祖先的爱戴与崇敬，是对祖先美德和成就的赞颂与传承。青年大学生需要传承优良美德，用家国情怀来充实自己，否则任由思想的杂草生长就会在现实生活中呈现出情感冷漠、性格孤傲、胸襟狭窄、缺少宽容、漠视责任等问题，在职业选择上偏向功利化、庸俗化。因此，加强大学生家国情怀的教育显得尤为重要。

参考文献：

[1]辛如彬.新时代大学生家国情怀培育的价值意蕴[J].闽南师范大学学报(哲学社会科学版),2020,34(02):131-134.

[2]

[3]中共随州市委宣传部 弘扬炎帝文化 打造谒祖品牌.《政策》 2017.2

[4]随州市风景园林管理局展现炎帝故里风采[J].中华建设,2018(07):161-162.

[5]康华忠.拜祖大典的电视策划—以随州寻根节为例[J].新闻前哨，2013(09):54-55