加强党对高校的全面领导推动事业高质量发展实践探索

加强党对高校的全面领导推动事业高质量发展实践探索

摘 要：聚焦推动教育事业高质量发展，高校要全面加强党的领导，紧盯“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”，切实承担起管党治党、办学治校主体责任，以全面从严治党带动全面从严治校、从严治教，为“双一流”建设提供坚强的政治保证。

关键词：高校党建；事业发展；全面领导

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“高校党委对学校工作实行全面领导，承担管党治党、办学治校主体责任，把方向、管大局、作决策、保落实。”“全面领导”就要总揽全局、协调各方，“管党治党”就要加强高校党的建设，“办学治校”就要推进高等教育事业发展。办好新时代中国特色社会主义教育要牢牢掌握党对教育工作的领导权。习近平总书记强调：“办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。”中国共产党是中国人民和中国特色社会主义事业的坚强领导核心，当代中国取得的举世瞩目的所有发展成就，都是在党的领导下取得的。党是领导教育事业发展的核心力量，是办好中国教育的最大政治优势。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。

高校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实教育部党组关于“双一流”高校建设的部署要求，坚持牢牢把握坚决贯彻中央要求，坚持牢牢把握紧密结合学校实际，以政治建设为统领，以提升组织力为重点，全面贯彻落实党的教育方针，以中国特色世界一流为核心，以高等教育内涵式发展为主线，落实立德树人根本任务，紧紧抓住坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍和形成高水平人才培养体系三项基础性工作，以体制机制创新为着力点，全面加强党的领导，着力建强组织，强化思想引领，细化具体措施，固化制度保障，把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实，切实承担起管党治党、办学治校主体责任，以全面从严治党带动全面从严治校、从严治教，为“双一流”建设提供坚强的政治保证。

一、以政治建设为统领，坚决做到“两个维护”。要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，党委理论中心组跟进学习习近平总书记的重要讲话精神，学校党政领导班子要带头为全校师生讲党课和思政课，带领党员干部原原本本自学、集中研讨互学、联系实际深学，以理论滋养初心、引领使命，在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫。注重强化理论武装与课程思政的有机融合，在专业课程中融入思政元素，形成思政课程到“课程思政”的有效衔接，着力推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，坚持社会主义办学方向，出台加强思想政治理论课建设具体举措，强化改革创新。

二、建强组织体系，推动重点任务落实。要聚焦建立纵横结合的责任体系，纵向上，班子成员认真履行“一岗双责”，校党委常委对分管部门和联系单位负总责；横向上，各二级党组织切实担负起坚持党的全面领导、全面加强党的建设、推进全面从严治党的政治责任。通过横纵结合的责任体系，压实党组织和领导责任，督促各级党组织和党员干部落实责任抓落实。构建“学校党委-院系党组织-基层党支部-党员”四位一体的组织体系，深入实施学校党建质量提升攻坚行动，全面推进高校党组织“对标争先”建设计划，推动二级党组织落实“五个到位”，党支部做到“七个有力”。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，在专任教师党支部遴选由具有高级专业技术职务的教师担任党支部书记，实现“双带头人”全覆盖。

三、强化制度保障，压紧压实主体责任。落实党委领导下的校长负责制，履行管党治党、办学治校主体责任。贯彻民主集中制，做到党委全委会、常委会和校长办公会议事规则清晰、运行顺畅，健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行机制。规范执行党委常委会决策议题“三咨询三评估”制度。完善“主体责任”“第一责任人责任”“一岗双责”“监督责任”的“四责协同”落实机制。坚持全面从严治党各领域各方面各环节全覆盖，将全面从严治党要求贯穿到人才培养、学科建设、科研管理全过程，以全面从严治党带动全面从严治校、从严治教。

四、突出政治历练，打造过硬的“燕群燕阵”。习近平总书记强调，要坚持党管人才原则，深化人才发展体制机制改革，最大限度把广大人才的报国情怀、奋斗精神、创造活力激发出来。落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，聚焦培养又红又专、德才兼备的专业人才队伍，全面实施人才队伍建设计划。加强研究生党建，加强对研究生党员的政治教育和政治引领。在教师队伍选评聘各环节中落实政治条件，强化政治导向、加强政治把关，在教师年度考核、职称评聘中坚持把思想政治表现作为首要标准。在教师队伍“选”“评”“聘”各环节中落实政治条件和师德要求，强化二级党组织的责任主体地位，建立二级单位领导班子和内设学院院长、学科负责人、党支部书记层层把关的政审工作机制，发挥教工党支部对教师思想政治教育及师德师风评价的主体作用。遴选一批高素质的教师进行培养，有计划、有领导地进行重点锻炼，强化训练其组织观念和素质能力。推进干部交叉培养，通过挂职支教、派驻扶贫等进行实践历练，加强优秀年轻干部战略储备。结合一流大学建设，坚持到基层去、听师生说，在倾听师生意见中查找问题和症结，在倾听基层建议中寻找解决问题的办法，以坚实成果为中国特色社会主义一流大学注入强大动力。

参考文献：

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