关于新晋本科院校专业申办的思考

关于新晋本科院校专业申办的思考

梁海跃

广西职业师范学院 广西南宁 530007

[摘要] 新晋本科院校刚刚晋升为本科层次的院校，本科办学理念、本科办学经验、本科办学实力、基础设施建设和组织机构建设等方面都存在着问题与不足。因此，在申办本科专业问题上，进行合理、科学的定位和选择、是学校升本后能否实现健康可持续发展的关键。

[关键字] 新晋；本科；专业申办

近年，随着我国社会经济和发展，社会对高水平、高层次高等教育有着强烈的愿望，教育部通过严格的评审程序有计划的将一些办学条件较好、办学经验丰富、专业人才培养符合区域经济社会发展需要、综合办学实力较强、社会声誉较好的专科层次的地方专科学校升格为全日制普通本科学校。与具有悠久办学历史的传统全日制本科院校相比，这些新晋地方本科院校无论是在办学实力和办学经验上，还是在专业建设和人才培养上等各方面还存在很大差距。学校的发展依靠专业的建设与发展，合理的专业申办可以在相对短的时间内，有效的提高自身综合办学实力，办出水平、办出特色，实现健康可持续发展。

一、新晋本科院校专业申办存在的误区

1、对传统本科专业太过依赖

传统本科专业主要是指学校未升本时在专科层次开办过，目前在同级本科院校里普遍开办的专业。这类专业有些在专科层次已经开办了多年，有着丰富的办学经验和良好的办学条件。如果能够在本科开设这些专业，在专业建设上无疑会更得心应手。考虑到办学的稳定性和专业建设的难度，有些新晋本科院校在申报开办本科专业时，更偏重于这些传统专业。

但传统专业大多已经成为各老牌本科院校标配，人才培养上部分专业本科毕业生已经满足社会的需求甚至供大于求，学生对口就业率低。

2、对全新本科专业的认识不够

全新本科专业是指跟学院学科相关，但之前在专科层次从未办过、同级学校也很少开办的专业。新专业均属于某领域内最新、最热门方向或者只有少数院校刚刚开办的专业。在新晋本科学校中，有些比较热衷于申报此类新专业，觉得新专业如果获批，能代表学校校办学的决心、方向和水平，能够和行业的发展与时俱进。甚至还有一种观点认为，新专业国内申办的院校很少，如果能把专业申报下来，就能走在领域的前沿，专业建设中没有太多的约束，能按自己的设想引领专业的发展。

办好全新的专业对学校的发展是显而易见的。但从专业建设的角度看，专业建设不仅包括申报，还应该包括招生、就业、师资、教学、社会评价等重要环节。新专业获批后，能否办好，是申报专业前必须全盘考虑的问题，否则会影响到学校的办学声誉，影响到学校的长远发展。

以师资为例，按新晋本科院校实际情况，现有的教师能够代表某领域高水平的凤毛麟角，研究方向领域和大多新专业不对口。要解决师资问题，一是靠引进，二是靠转型。新专业所在的领域，人才本来就紧缺，再加上学校人才引进的政策和条件与老牌高水平本科院校有较大差距，要引进高水平的人才，相当困难。如果全新专业教师大部分都靠内部转型，办学的质量可想而知，建设高质量的新专业也只是空谈。

除了师资，新专业建设中所需要的软硬件条件学校也不完全俱备，还需要进行较大的升级和筹建。所以，全新的专业申报或许容易，但要把它办好，特别是办成专业的标杆，绝不容易。但新专业新领域往往会体现一个学校所办专业的深度和研究水平，不能不办。

二、新晋本科院校专业定位的思考

1、保留优质传统专业

传统的专业在申报时，在社会需求和毕业生对口就业问题上必须进行充分的调查和论证，过度依赖于传统的专业学校很难做出办学特色和获得快速发展。在选择本科专业时，对本身就属于人才紧缺或者毕业生虽过剩，但无法有效满足社会要求的传统专业应予保留，缓解学校办学压力和稳定学校办学节奏。把已经过时和不符合社会发展需求的专业剔除出去，优化学校的专业结构。

2、精选擅长全新专业

全新专业对学校办学的各方面都会带来巨大的压力和挑战，对于新晋本科院校而言，要把全新专业办好是需要更大的努力和付出。在学校向本科升级转型中，无视本身条件太过急进也会影响到学校的健康发展。因此，全新专业的开办，在新晋本科院校中不宜过多，应该先选择本校最擅长的领域内新专业。在全新本科专业建设中积累到一定办学经验和条件后，再拓展申办其他新专业。

综上所述，本科专业申报时，应该新老专业同时考虑，不急进也不保守。传统优质专业是办学之本，稳定之源，新专业使专业发展更有活力，是学校发展和提升的希望。专业申报时要注意新老搭配，一味求新和守旧都是不科学的，那个专业条件更成熟，就先办那个专业。新晋本科院校要正视自己的条件，先不和一流的本科院校、一流的专业比，在办好传统优质专业的基础上，通过新专业的不断开办和建设，逐步提高学校的办学水平。

【参考文献】

[1] 刘宽亮.新建地方本科院校专业结构调整再认识[J].运城学院学报,2020,38(04):72-77.

[2] 新建地方本科院校发展中存在的问题及对策研究[J]. 赵卫兵. 教育教学论坛. 2017(29)

作者简介：梁海跃，男，1975.8，广西玉林人，广西职业师范学院副教授，研究方向：电子商务 。

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