当老师的小幸福

当老师的小幸福

罗秀娟

山东省肥城市边院镇初级中学， 山东 肥城 271600

摘要：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，幸福无处不在。优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的选择，作为一名老师，与幸福相伴是最好的选择。老师的幸福能源于学校﹑课堂﹑学生﹑家长﹑伙伴﹑读书，要学会去感受幸福。

关键词：老师；教育；幸福

正文：

 李镇西老师说过：“幸福比优秀更重要！”优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的选择，作为一名老师，我选择与幸福相伴。

学校是老师生存的家园，老师的幸福源于学校。安静不浮躁的学校不会折腾老师，会让老师静下心来做教育，专注于教育的老师是幸福的。学校人性化的管理，会让老师的心里充满温暖。富有领导力的领导，会引领老师的成长，让老师在成长中收获幸福。富有教育情怀的老师们在一起教书育人，会相互学习，相互激励，互帮互助，共同教育好学生。不管是在班级管理还是在教学工作上遇到困难时，我的领导和其他老师们会及时的对我伸出援助之手，他们为我分析问题所在，帮我出谋划策，与我一起解决问题。每当此时，我都非常感激，感到自己是幸福的，有那么多的人与我同在！

课堂是老师的主阵地，老师的幸福源于课堂。当我与学生上了一堂精彩的课时 ，我会非常高兴，有时甚至会高兴一天。在讲«二氧化碳的制取»时，老师有效指导，学生主动学习，积极回答问题，师生配合密切。在动手实验时，学生积极参与，认真完成，充满了惊奇，一节课中有惊喜﹑有欢笑，学生都学有所得，上完课我异常兴奋，心里无比幸福。

学生是老师教育的对象，老师的幸福源于学生。在我感冒时，学生的一句问候：“老师，你感冒了，多喝点水，快点吃药。”简短的一句话让我的心里暖暖的，我的学生会关心别人了，感到好幸福。学生送的小礼物，比如学生为我画的素描，送的自己折的荷花，自己的剪纸作品，教师节送的一束花，带有贺语的卡片，都让我感受到学生的爱。毕业后学生回校看望，路上的相遇依旧是那样亲切，似乎他们从来没有离开过。当看到学生进步时，我会为学生的成长而高兴，学生的进步就是老师最大的幸福！

家长是教育孩子道路上老师的合伙人，老师的幸福源于家长。家长向我们说自己的孩子有进步时，我会感到特别的幸福。有一次一个学生的家长（在外地上班）发的一条短信感动了我，让我体会到了当老师的价值，短信内容是这样的:“尊敬的罗老师你好，感谢您对孩子的教导之恩。今天我在外地回到家，看到孩子，有点害羞，比之前懂事，听话很多，懂得辨别是非，有礼貌，比之前阳光很多。所有这些都是老师你对孩子的关注，关爱，让他感觉世界充满爱。再次感谢你的付出，祝你每天平安快乐,幸福一生，谢谢!”我的回复是:“很高兴收到您的信息，听到自己的学生有所进步也是我们老师最高兴的事了，我们共同努力争取让孩子能更好地成长。”“通过自己的教育影响自己的学生，让学生有所进步，”这是我的初衷也是坚持当老师的动力，学生的进步，家长的认可，是对我做老师的肯定，让我感到莫名的感动与幸福!

教育的路上需要伙伴，老师的幸福源于志同道合的同行者。有一群人可以抱团取暖，这是件幸福的事。遇见新网师，就遇到了很多同行者，在成长的道路上并不孤单。每天在小打卡里读着各位老师们的打卡内容是一件幸福的事，老师们的分享或是读书感悟，或是教学反思，或是教育故事，或是学习体会，或是对某些教育现象的评价等等，让我在大家的分享中去学习，去感悟，去形成共鸣。我常常被大家对学生的付出所感动，被大家的教育方式所吸引，被大家的坚持所敬佩。新网师的老师们，让我找到了目标，有了学习的动力，我成长着，我也幸福着！

老师的幸福源于读书。在读书的过程中，我在读着作者的教育故事，同时也在分享着他们的幸福。比如在读李镇西老师的«爱心与教育»时，我在李老师的幸福中，也感到了当老师的幸福感！通过读书取得的进步，获得的成长，让我发现了自己的潜力，找到了自己的价值。

幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，幸福无处不在！我很庆幸自己可以成为一名老师，尤其是成为了一名幸福的老师，今后的教育生活中，我愿意去寻找幸福﹑享受幸福﹑创造幸福！

简介：罗秀娟（1991年11月2日），性别:女，籍贯:山东省阳信县，单位:肥城市边院镇初级中学，学位:本科，研究方向:化学。