强化交规教育，牢记安全使命

强化交规教育，牢记安全使命

张瑞华

福建省宁德市柘荣县第一中学 355300

摘要：现如今的高中生一方面好奇心强，也面临外界的诱惑、安全等隐患，另一方面，处于青少年叛逆期，而且身心发展还不成熟，缺乏基本的生活常识、交通安全知识，不能自我保护，解决突发事件的能力较弱，一旦出现安全问题，很容易对自身造成严重的伤害，影响学生的健康成长，从长远来看更是影响我国社会的稳定与发展。因此，高中阶段的交通交通安全教育对高中学生来讲具有重要意义。

关键词：安全意识；交通安全；安全技能；

在新的教育时代背景下，校园安全形势更加的严峻，频发的高中学生交通安全事件给每一位教师敲响了警钟，使每一位教师认识到高中学生交通安全教育的重要性。对每一位高中学生进行必要的交通交通安全教育，不仅可以提高他们的安全意识，而且可以使他们在遇到交通安全问题时及时、正确地作出反应，从而保护自己和他人的生命财产安全。另外，从素质教育的角度，也要认识到交通交通安全教育是高中学生的一项基本能力和基本素质。高中学生交通交通安全教育是当今新时代教育发展和改革的必然趋势，也是落实每一位学生全面素质教育的重要基石。

1. 高中学生交通安全教育方面存在的诸多弊端

1. 交通安全教育意识太过于薄弱

学校管理者和教师作为中学生交通安全教育的教育者和实施者，应该在交通安全教育过程中发挥主导作用。然而，我国大多数学校领导只注重成绩，忽视高中阶段学生的交通安全教育。在“应试教育”的教育背景下，高中学校的管理者往往密切关注高考和高考所取得的成绩，关注录取率。对于校园交通安全教育的发展，主动性不强。虽然上级有关部门“三令五申”，而一些学校其实只是“形式主义”，一旦交通安全事故发生以后才“恍然大悟”。这些高中学校充分体现了对交通安全教育重视程度的不够^[1]。

2. 交通安全教育方法和手段较为单一，过于形式主义

目前高中交通安全教育的形式主要采用教师的不断动嘴讲解，学生集中授课，简单而普通的条幅宣传。然而，随着现代信息媒体的发展和现阶段高中学生发展状况的变化，那些在教育中起到一定作用的传统教育方式已经不能满足当前学生交通安全教育的需要。高中学校可以通过邀请外部专家或医生来授课，传授给每一位高中学生一些最基本的交通安全知识，或在交通安全教育日邀请公安机关人员进行简单的交通安全演练指导。通过多种途径向高中学生传授交通安全理论知识是非常有必要的，既能提高现阶段高中学生的交通安全知识范围，又能为他们安全技能的提高打下基础。但是，如果当前的高中交通安全教育只是纸上谈兵，没有让每一位高中学生对日常安全技能进行制度化和系统化的培训，很容易导致知识偏离实际的现象，最终削弱交通安全教育教学的终极效果。

2. 高中学生交通安全教育教学的有效策略

1. 形成正确的交通安全教育观念，重视交通安全教育教学

在我国应试教育体制的影响下，分数不仅是广大教师和家长的追求，更是学校办学水平的标志。要使中学生交通安全教育更好地发挥作用，不能盲目跟从学生的期末考试成绩，教师和学校应秉持办特色学校，转变重分数、轻安全的教育观念。学校管理者和学校教师要树立正确的安全观，要让每一位教师和家长意识到当今的安全管理不能简单地代替对学生的交通安全教育，消除高每一位教师、家长和高中学生对交通安全教育的错误认识^[2]。

例如，现目前的高中学校要定期开展一些交通安全教育的座谈会，每次座谈会的主讲人员可以是专门的交通安全警员，也可以是有相关知识或经验的家长，通过定期开展交通安全的座谈会，不断的给每一位高中的学生灌输交通安全的重要性和危险性，让每一位学生从心底里重视起来，逐渐形成良好的交通安全教育观念。为此，这也要求学校不断的加大对交通安全教育的重视程度，将每一位学生的交通安全教育纳入到本校的教育教学系统中。

2. 造就良好的校园交通安全文化氛围

校园交通安全教育文化氛围是每一所学校长期的教学过程和教育实践中逐步形成的，主要体现师生的思维方式、行为准则等安全思想。一所高中学校的校园安全文化氛围的建设不是只是进行简简单单的布置与装饰，而是需要每一位教师和学生在日常的交通安全教育文化积累中不断形成的。现如今的高中学校想更好的建设和完善校园交通安全教育文化，要加强学校中交通安全教育方方面面的宣传，不能只停留在宣传形式的表面，更应深入到高中教育教学的种种课堂中，将交通安全教育有效的走进到课堂的教育教学中，为每一位高中学生养成安全习惯打下基础。

例如，高中学校的学生已经具有独立思考的能力和思维，学校可以开展关于交通安全知识的手抄报比赛和知识竞赛，让每一位学生或者以小组的形式参与到活动中来。通过手抄报的形式可以让每一位学生充分展现自己对交通安全的认识，也能通过手抄报的形式向其他学生传授一些相关的交通安全知识。知识竞赛的组织可以很好的让很多学生了解交通安全的相关知识和加强对交通安全的重视程度，在一次次的比赛中认识到更多的关于交通安全的知识，更是通过种种活动增强学校良好的校园交通安全文化的氛围。

3. 完善交通安全教育教学课程

随着素质教育和新课程改革的深入，每一所高中学校应抓住地方和学校课程建设自主权的契机，主动构建高中校园学生交通安全教育课程体系，并进一步结合当地实际和学生体质发展情况，开展高中学生交通安全教育课程。“坚持德育第一、安全第一、服务育人”的方针，把每一位学生的德育教育与交通安全教育结合起来。

例如，在充分发挥中学“思想道德”、“思想政治”等课程的教育作用的同时，还要加强对高中阶段每一位学生的交通法制教育和交通安全意识教育。将交通安全教育渗透到其他学科的课堂教学中，增强各个学科之间交通安全教育的连通性和渗透性，形成高中学生交通安全教育的综合性教学网络。

3. 结束语

当今的教育教学发展强调的是促进每一位学生的全面发展，而不是只注重学生的成绩而忽视其他方面的发展。现如今的社会教育发展非常重视学生交通安全意识和能力的提高和培养，只有保持健康的状态，才能更好的进行学习与发展，形成健康的心理，这样才能更好的保证每一位学生的健康成长与发展。

参考文献

[1]申喜平.高中生交通安全教育之我见[J].才智，2020,(10):112.

[2]王艳春，丛哲.浅谈高中交通安全教育的开展[J].神州，2019,(33):72-73.

[3]张宁.如何促使交通安全教育与高中政治教学实现整合之我见[J].数码设计（上）,2018,(8):195.

[4]阎静.班主任在高中班级交通安全教育管理的探析[J].明日，2018,000 (031):P.74-74.